最近，教育部發(fā)布《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》(征求意見稿)(以下簡稱《指南》)，公開征求社會各界意見。《指南》分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。相關(guān)專家表示，這個《指南》是一個科學詳細的參考，可以讓老師和家長遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點，遏制“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。在不少人眼里，孩子會認多少字、背多少單詞、做幾道數(shù)學題，成為衡量孩子是否優(yōu)秀的標準。但這樣的標準到底有無科學性?早期教育如何異變?yōu)樵缙谂嘤?早期教育有沒有效果?連日來，記者對南寧市的早教機構(gòu)和幼兒園進行了調(diào)查。

廣西新聞網(wǎng)記者 閉初健 實習生 何璨汐

上一節(jié)課100多元錢，一個全托班是每月1800元，孩子才幾個月大就上課，收費貴過MBA……在南寧，針對0-3歲孩子的早教市場越來越“瘋狂”。

“不能讓孩子輸在起跑線上”幾乎成了每個城市家庭的共識。那么，早期教育如何異變?yōu)樵缙谂嘤?早期教育有沒有效果?記者對此進行了調(diào)查。

家長瘋狂追捧“早教”

園園今年只有1歲7個月大，但已經(jīng)在南寧市一家據(jù)說有“美國背景”的早教中心有了近一年多的上課經(jīng)歷。

“不能讓孩子輸在起跑線上，別的孩子能上早教，我家孩子可不能落后?！眻@園的媽媽告訴記者，在孩子6個月大時，她就將孩子送到東葛路一家早教中心去上課了，每周5節(jié)課。

連日來，記者走訪南寧市民族大道、東葛路、人民路等多家早教機構(gòu)發(fā)現(xiàn)，幾乎是每一條路都設(shè)有早教機構(gòu)，早教機構(gòu)也設(shè)在商業(yè)中心，一個商業(yè)中心甚至有三四個早教機構(gòu)。一些有外國背景的大型連鎖早教中心也已經(jīng)登陸南寧市。孩子在上課，家長就坐在等候區(qū)里討論“育兒經(jīng)”。

參加早教的孩子低齡化傾向加劇，有的“學員”才1歲多，走路都不太穩(wěn);有的才幾個月大，被媽媽抱在懷里“聽課”;有的嘴里還含著安撫奶嘴。

上早教班一節(jié)課100元貴過MBA?

“早教的費用貴得太離譜了，我的孩子現(xiàn)在上的是100元的一節(jié)課，比我讀個MBA都貴?！痹谀蠈幨幸患毅y行工作的郭女士說，早教班一節(jié)課收費在80元至150元之間，如果報了兩門課程，每周上三四節(jié)課，一年花費要一萬元以上。

記者隨機調(diào)查了南寧十多家早教機構(gòu)后發(fā)現(xiàn)，這樣的收費標準非常普遍，每節(jié)課收費一般在60元至130元，全托班是每月1800元，半日班是每月1600元，興趣班為一節(jié)課90元左右，課時1小時。要想讓孩子上早教課，選擇最少的課時和最便宜的價格，一年最少也要掏4000元。

“早教絕對是個暴利行業(yè)?！蹦蠈幰患矣變簣@負責人給記者算了一筆賬，不論場地租金還是教師工資，早教機構(gòu)與民辦幼兒園均相差無幾，甚至在人力成本方面，早教機構(gòu)更低一些，因為早教對教師工作時間和學歷要求其實更低。但是，早教收費卻是幼兒園的三四倍以上。

家長對早教“效果”看法不一

早教都學些什么課程?早期教育有沒有效果?采訪中，不少家長對此看法不一。

吳沛陽今年兩歲多，已經(jīng)在魯班路某早教中心待了3個多月。吳沛陽的爸爸認為，孩子在家與家長玩，啟發(fā)性較小，而且教育方法也不見得科學。孩子去早教中心的話，老師會針對小孩的年齡給小孩布置一些任務(wù)，這不僅可以啟發(fā)小孩智力，還能培養(yǎng)他的獨立性?！叭ピ缃讨行囊材茏尯⒆咏佑|更多同齡人，為孩子上幼兒園提前準備，我們家孩子現(xiàn)在很喜歡去早教中心?！?吳沛陽的爸爸對記者說，“目前孩子一周上兩次課，3個多月來，孩子動手能力有了一定提高，做事的積極性也有所上升。”

許翰今年兩歲多了，活潑好動，許翰的媽媽秦女士幾個月前也想把他送去早教中心“調(diào)教調(diào)教”，為此還走訪了許多家早教中心，上了幾節(jié)體驗課程，但是都沒最終決定下來。“當初是希望孩子可以早點開始學習，不能輸在起跑線上。”秦女士說，“但聽有些朋友說，孩子參加早教并沒有學到多少東西，所以就不打算送去了。”

早教在辦學初衷上存在偏差

家長的功利化教育傾向讓過度早教愈演愈烈。對此現(xiàn)象，教育專家怎么看呢?

“早教的存在是好是壞，不能一概而論，更不能將其一棍子打死?！遍L期研究早教的南寧市教育局關(guān)工委副主任楊春成表示，現(xiàn)在家長對孩子的教育都比較重視，認為越早對孩子教育越好，致使早教市場應(yīng)運而生，但各種問題也隨著早教熱而出現(xiàn)?，F(xiàn)在的早教市場太注重經(jīng)濟效益，導致許多早教機構(gòu)在辦學的初衷上就存在偏差。

楊春成認為，現(xiàn)在南寧的早教發(fā)展還不夠“成熟”，這些早教機構(gòu)應(yīng)該跟真正做教育的機構(gòu)聯(lián)合起來，多做一些素質(zhì)教育，少一些應(yīng)試教育，這樣才有利于早教的健康發(fā)展。另外，早教中心也要引導家長多學習科學的教育理念和方法，注重因勢利導、因材施教，讓孩子在感受親情關(guān)愛中快樂地學習。