2014年春季開學之前，許多學校已經(jīng)開始進行學期準備，有的學校開展家長見面會、家長咨詢會，通過各種途徑加強家校合作和溝通 ，共同探討搞好孩子學習的好方法。

分離焦慮讓孩子出現(xiàn)“非常舉動”

2月16日，宏遠中英文幼兒園召開新生入學家長見面會，一位小朋友大聲哭鬧，年輕的父親沒有安撫，反而嚴厲指責并威脅孩子，看回家怎么收拾你!據(jù)專家分析：分離焦慮屬于入園新生的正常表現(xiàn)，多數(shù)沒有分離焦慮的幼兒在長大成年后反而不容易被周圍的同伴所信賴。

宏遠中英文幼兒園謝園長說，孩子在入園初期會有一些“非常舉動”，比如不肯來園，肆意哭鬧;晚上回家后不能安睡，夢中驚醒、哭喊、說夢話;不讓家人親近，見到家人不喊、不理，形似發(fā)呆。胃口不好，明顯消瘦;抵抗力下降，發(fā)病率增高，感冒、咳嗽、發(fā)燒出現(xiàn);發(fā)生便秘，連續(xù)幾天不排便等。

為什么孩子們會出現(xiàn)上述各種讓人心痛、不安的舉動和變化呢?這是由于環(huán)境發(fā)生變化，幼兒需要有一個適應新環(huán)境的過程，這個適應環(huán)境的過渡期里，孩子的心理會出現(xiàn)不平衡，生理也會出現(xiàn)不適應。

家校配合有助縮短孩子適應期

了解并明白了這些非常舉動產(chǎn)生的原因后我們知道，這些是每一位幼兒從自然人到社會人轉(zhuǎn)變經(jīng)過的一個過程，如果家長讓疼子之心、護子之情占據(jù)了理性空間，跟孩子進行感情拉鋸，會延長“適應期”，加劇“過渡反應”，甚至導致送托的失敗。

因此家長們一定要積極主動地與幼兒園配合，堅持送孩子入園，并相信老師們會用真情真愛關(guān)注你的孩子，盡量縮短并結(jié)束這段“適應期”。當孩子感受到老師的關(guān)愛，熟悉幼兒園的環(huán)境，習慣幼兒園的生活規(guī)律，并被豐富多彩的學習游戲活動所吸引，與小伙伴們之間產(chǎn)生了友誼之后，孩子就會適應這種新生活。

學校在開學前加強心理疏導

幼兒園如此，中小學生也不例外。2月16日，記者在翰林實驗學校小學部了解到，有一部分新轉(zhuǎn)入的學生，對第一次離開父母有點不自信，有戀家情緒。

針對學生節(jié)后返校的這些情況，開學前幾天，翰林學校老師們利用校訊通、QQ群、電話等多種方式，讓家長督促孩子檢查假期作業(yè)完成情況，幫助孩子準備好開學物品，調(diào)撥“生物鐘”，為孩子做好物質(zhì)和身體準備。

專家建議

多鼓勵，少談學習，少嘮叨

就開學季問題，記者采訪了東莞市中小學心理健康教育研究會常任理事曾安君。他說到，那些平時心理素質(zhì)和適應能力較差的學生、在學校經(jīng)常受到老師批評的學生、學習成績不好的學生、部分過于追求完美的優(yōu)秀生，以及新生和低年級學生是“開學恐懼癥”的易發(fā)群體。

幫助學生消除開學不適建議：家長在這期間要多鼓勵孩子，少談學習，少嘮叨，多與老師交流溝通，及時了解孩子在學校的情緒變化，幫助孩子調(diào)節(jié)生活規(guī)律，盡快適應學校生活。

老師在開學第一、二周里，可以舉行班會讓孩子們多進行假期心得交流，安排的功課不要太多，讓學生有個循序漸進的過程。多設(shè)計幽默詼諧的教學環(huán)節(jié)，調(diào)動學生的學習興趣。

同時，他也強調(diào)作為學生本人，自我調(diào)節(jié)也很重要，學生自己要定一些計劃調(diào)整生活、學習狀態(tài)。