不少學(xué)齡前的小朋友都喜歡別人的玩具。小編家的小侄女就是這樣，每次來小編家里玩，自己有玩具不玩，卻偏搶別人的，面對寶寶搶玩具，父母應(yīng)該怎么辦呢?不知道各位爸爸媽媽有沒有這種困擾，有的話，就一起來看看吧。

其實，學(xué)齡前孩子搶別人的玩具，是因為這個年齡層次的特點，是孩子成長的心理變化，在社會性方面，3歲時自我意識開展發(fā)展，4-5歲是自我控制能力發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期，自律開始建立。在游戲時，2-4歲還是平行游戲階段，4歲以上才有可能開始聯(lián)合游戲。在物質(zhì)方面，3歲時剛建立屬于“自己”的概念，需求度不高。

根據(jù)上面對孩子的生理、心理的介紹，大家應(yīng)該知道，3歲是孩子發(fā)展的一個“坎”。3歲左右的孩子，好奇心強(qiáng)，但所有權(quán)的概念剛剛建立，他們會認(rèn)為所有的東西都是自己的，見到好東西就渴望擁有。所以，當(dāng)幾個年齡相若的孩子在一起玩玩具，往往會發(fā)生搶玩具的現(xiàn)象。這種行動在前，而思維在后的方式，導(dǎo)致孩子對“搶玩具”這一行為的對、錯，雖有一定的感性認(rèn)識，但實際控制不住自己。

所以，遇到這種情況，爸爸媽媽也不能一味的就是批評制止，應(yīng)該有更科學(xué)可靠的方法來教育孩子：

1.冷靜旁觀。父母可以在旁邊冷靜觀看，不強(qiáng)行干涉，讓雙方自己解決，盡量留些時間給孩子，他們也許會自己想辦法化解矛盾。如果父母提前介入，就剝奪了孩子鍛煉社交能力的機(jī)會。如果化解不了，戰(zhàn)爭升級，父母可以介入，盡量保護(hù)受到攻擊的孩子。

2.讓孩子學(xué)會換位思考。父母可以在孩子玩得盡興時，突然搶走他的玩具自己玩，并趁機(jī)告訴孩子：“我搶了你的玩具，你不高興。你搶了別人的玩具，別人怎么想?”這樣可以讓孩子切身體驗被搶的消極情緒，學(xué)會換位思考。

3.幫助孩子認(rèn)識規(guī)則。當(dāng)孩子平靜時，父母要告訴他，別人的東西不能搶，如果想玩，可以和別人商量，得到允許才能玩。父母可以和孩子約定，如果搶人家玩具一次，沒收他一件玩具，這樣有利于孩子形成規(guī)則意識。

4.教孩子正確的方法。如果孩子想玩別人的玩具，父母可以告訴他合理的方法：指導(dǎo)他學(xué)會與人商量，在玩具主人休息時借給自己玩一下;也可以讓孩子與人商量互換玩具，這樣一個人可以玩兩種玩具;還可以把自己的玩具拿出來讓大家一起玩，其他孩子受影響，也會主動拿出玩具分享，這樣孩子更能體會到人際互動的快樂，有助于提高社交能力;或者教孩子把別人的玩具借回家玩，也可用互借法，把自己的玩具借給對方回家玩，但要告訴孩子，借東西要文明禮貌，用語言打動對方，而不能強(qiáng)求。

5.抓住教育的有利時機(jī)。孩子第一次搶玩具的時候，是教育的最佳時機(jī)。要把孩子搶東西的不良行為消滅在萌芽狀態(tài)，防止多次強(qiáng)化形成不良習(xí)慣。