N云上

有一年春節(jié)，我?guī)Ш⒆尤ヂ眯校龅讲葺畧@，就帶著孩子摘草莓，草莓一斤30元，可彼時市場上的草莓均價才10元錢，我不禁感慨：摘草莓真貴啊。一個朋友語重心長地說：你錯了，人家賣的不是草莓，賣的是摘！

親子共讀，也是如此，它的第一意義，不是共讀，而是親子。

所謂親子共讀，就是父母和孩子一起讀圖畫書，國內(nèi)叫繪本。很多媽媽有兩個誤區(qū)：一、繪本就那么點字，價格那么高，有什么好讀的？二、多讀繪本能夠培養(yǎng)孩子的各種能力。這是雖然看起來相反，但實質(zhì)上相同的兩個誤區(qū)，就是把讀繪本當(dāng)成了一件非常功利性的事兒。

陪我自己的孩子和花學(xué)園的孩子共讀繪本，最初是源于對孩子和書的愛，共讀了兩年之后，我慢慢發(fā)現(xiàn)，這真是一場“愛的盛宴”。共讀，不僅是父母和孩子的事兒，同樣適合教師和學(xué)生。執(zhí)手相握，呼吸與共，共同經(jīng)歷美好畫面與聲音的翱翔，帶著孩子，和故事一起飛，這種感受，大概真是一種成人對孩子的愛的無畏施。

因為自己的孩子在園，所以，我不是花學(xué)園的老師，更像一個家長。去接孩子的時候，我常?？吹竭@樣的一幕，老師盤著腿，孩子坐在老師的腿上，整個人偎在老師的懷里，靜靜地聽故事，連媽媽來了都沒有感覺到。那一刻，我感受到的不是故事，而是“愛和信任”，一種“我把自己交給你，由你來引導(dǎo)我翱翔在故事世界里”的全然的信任。有時候，我在想，這種信任，為孩子的一生到底積累了多少善意呀！

當(dāng)初辦園，無非是無法接受傳統(tǒng)教育的粗暴，每一個孩子都是速成的，老師關(guān)注的不是孩子，而是教學(xué)。如今想來，花學(xué)園創(chuàng)辦至今，第一大好處是，建立了孩子人之初時對老師的愛和信任。不僅是花學(xué)園的老師，孩子們幾乎天然地接受每一個來花學(xué)園，看起來像老師的人。只要給孩子們講一兩本故事，就會被驗證過關(guān)。

執(zhí)子之手，與子共讀。共讀，不僅是媽媽和孩子愛的橋梁，也可以是老師和孩子的。相信吧，它首先是傳遞愛，其次才是閱讀。

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