培英小學讓低年級生通過角色扮演提升母語的口語技能，會話難度根據(jù)學生語言程度而定。(林國明攝)

中新網(wǎng)1月20日電 據(jù)新加坡《聯(lián)合早報》消息，為有效培養(yǎng)更多學生學好母語，新加坡母語教育檢討委員會建議一方面要多支持母語能力強的學生更上一層樓，另一方面則要協(xié)助學習有困難的學生克服障礙，讓他們不輕易放棄使用母語。

教育部因此決定實行一系列措施以強化高級華文的學習，包括批準南僑中學從明年起成為特選學校，把特選學校的總數(shù)增加到11所。教育部也計劃為語文特選課程提供額外撥款，協(xié)助該計劃拓展海外浸濡項目和舉辦更多研討會。

與此同時，教育部日后會允許高一的學生加入雙文化課程。現(xiàn)在的情況是，為期四年的雙文化課程只錄取中3生。把雙文化課程開放給高一生是為了讓在中三“錯過”雙文化課程的學生日后有機會加入。

教育部也打算從2015年開始在部分高中或初級學院推出新的A水準H2華文語言與翻譯課程。這門具有實用價值的課程可培養(yǎng)精通雙語的專業(yè)人才。選修這門科目的學生將具備成為教師的條件。

針對那些學習有困難的學生，教育部的目標是協(xié)助他們提升口語的溝通能力。華文B課程會進行一些調(diào)整，更側(cè)重于培養(yǎng)學生的聽說能力以及互動技巧。華文B的學生會參與更多小組活動、廣泛使用資訊通信科技工具和報章報道、廣告、多媒體實際教材等來輔助母語學習。

教育部去年3月也已經(jīng)宣布，增設三個華文B校區(qū)中心，讓更多不能應付普通華文要求的學生選讀華文B課程。此外，放寬初院和高中學生選讀華文B的標準，從原來O水準會考華文成績拿E8或以下才能修讀，調(diào)整到D7或以下就能修讀。