小學(xué)63人班級(jí)設(shè)32個(gè)班干部引爭(zhēng)議 稱提升孩子素養(yǎng)

新學(xué)期開(kāi)學(xué)，在湖北黃陂前川六小，一個(gè)僅有63名學(xué)生的班級(jí)中就誕生了32個(gè)班干部。此事經(jīng)媒體報(bào)道，引起網(wǎng)友的廣泛議論。盡管該班的班主任稱此舉意在滿足家長(zhǎng)的意愿，給孩子們多一些鍛煉的機(jī)會(huì)，并且這些班干部的審核也是考慮了成績(jī)、行為習(xí)慣、平時(shí)表現(xiàn)等等因素，且采用了多種選拔方式，然而，人們還是發(fā)出了許多質(zhì)疑和憂慮之聲：一個(gè)班有這么多班干部好不好?

類(lèi)似的事例近年來(lái)并不鮮見(jiàn)。曾經(jīng)一則小學(xué)生因競(jìng)選班干部失敗而出走的報(bào)道，讓孩子的家長(zhǎng)、老師，乃至看了報(bào)道的人們?yōu)橹罅艘话押?。這些孩子還只是小學(xué)生，年齡只有十歲左右。他們的心智發(fā)展、社會(huì)認(rèn)知還處于剛剛起步的階段，不能說(shuō)像一張白紙，至少應(yīng)該是十分純潔的。這個(gè)時(shí)候，什么干部身份，什么所謂的領(lǐng)導(dǎo)才能，顯然不是他們最需要的。健康快樂(lè)地成長(zhǎng)和輕松無(wú)憂的童年，才是孩子們最想表達(dá)的心聲。

家長(zhǎng)們望子成龍，希望自己的孩子早早就能當(dāng)干部，是家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)孩子的一種情感表達(dá)，從情理上講可以理解。然而，孩子的成長(zhǎng)畢竟有個(gè)過(guò)程，不能揠苗助長(zhǎng)、違背規(guī)律。處在小學(xué)階段的孩子們，應(yīng)該做的是學(xué)習(xí)一些基本的科學(xué)文化知識(shí)，掌握一些基本的做人道理，學(xué)會(huì)文明禮貌和一些良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣等等。而且，這些看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)孩子將來(lái)的健康成長(zhǎng)往往會(huì)成為更加根本的東西。良好的習(xí)慣，良好的心理素質(zhì)，對(duì)一個(gè)人一生發(fā)展的重要性，想必家長(zhǎng)們對(duì)此深有體會(huì)。

當(dāng)然，在一個(gè)班級(jí)中，需要有一個(gè)組織和管理的制度，需要有個(gè)別孩子來(lái)負(fù)責(zé)做一些管理，但是這里突出的不應(yīng)該是“官”的內(nèi)涵，而應(yīng)該是導(dǎo)向，是模范和表率的內(nèi)容。如果只是從鍛煉孩子們的管理能力出發(fā)，幾乎人人都給派發(fā)一個(gè)“官帽”，顯然是走入了一個(gè)誤區(qū)。人人都是班干部，結(jié)果只能是人人都不是班干部。那些礙于家長(zhǎng)的要求和情面而不顧教育規(guī)律的做法，更是需要三思。

小學(xué)教育，需要?jiǎng)?chuàng)新，這樣才能符合時(shí)代發(fā)展的要求，才能讓孩子們更加健康地成長(zhǎng)。這里有一個(gè)問(wèn)題還須注意，那就是這種創(chuàng)新不能僅僅關(guān)注那些表面的內(nèi)容，不能急功近利。教育本身就是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，對(duì)于小學(xué)生而言，更應(yīng)該遵循感染、陶冶、默化的方法，不能偏離教書(shū)和育人的根本方向。在學(xué)生干部這個(gè)問(wèn)題上，家長(zhǎng)和教師們還須冷靜和理性看待，不妨多關(guān)注一些更為根本的東西，為孩子們將來(lái)的成長(zhǎng)、發(fā)展打好樁、打牢樁，讓孩子們能一生受用。