小學63人班級設32個班干部引爭議 稱提升孩子素養(yǎng)

新學期開學，在湖北黃陂前川六小，一個僅有63名學生的班級中就誕生了32個班干部。此事經(jīng)媒體報道，引起網(wǎng)友的廣泛議論。盡管該班的班主任稱此舉意在滿足家長的意愿，給孩子們多一些鍛煉的機會，并且這些班干部的審核也是考慮了成績、行為習慣、平時表現(xiàn)等等因素，且采用了多種選拔方式，然而，人們還是發(fā)出了許多質(zhì)疑和憂慮之聲：一個班有這么多班干部好不好?

類似的事例近年來并不鮮見。曾經(jīng)一則小學生因競選班干部失敗而出走的報道，讓孩子的家長、老師，乃至看了報道的人們?yōu)橹罅艘话押?。這些孩子還只是小學生，年齡只有十歲左右。他們的心智發(fā)展、社會認知還處于剛剛起步的階段，不能說像一張白紙，至少應該是十分純潔的。這個時候，什么干部身份，什么所謂的領導才能，顯然不是他們最需要的。健康快樂地成長和輕松無憂的童年，才是孩子們最想表達的心聲。

家長們望子成龍，希望自己的孩子早早就能當干部，是家長關愛孩子的一種情感表達，從情理上講可以理解。然而，孩子的成長畢竟有個過程，不能揠苗助長、違背規(guī)律。處在小學階段的孩子們，應該做的是學習一些基本的科學文化知識，掌握一些基本的做人道理，學會文明禮貌和一些良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習慣等等。而且，這些看似簡單的內(nèi)容，對孩子將來的健康成長往往會成為更加根本的東西。良好的習慣，良好的心理素質(zhì)，對一個人一生發(fā)展的重要性，想必家長們對此深有體會。

當然，在一個班級中，需要有一個組織和管理的制度，需要有個別孩子來負責做一些管理，但是這里突出的不應該是“官”的內(nèi)涵，而應該是導向，是模范和表率的內(nèi)容。如果只是從鍛煉孩子們的管理能力出發(fā)，幾乎人人都給派發(fā)一個“官帽”，顯然是走入了一個誤區(qū)。人人都是班干部，結(jié)果只能是人人都不是班干部。那些礙于家長的要求和情面而不顧教育規(guī)律的做法，更是需要三思。

小學教育，需要創(chuàng)新，這樣才能符合時代發(fā)展的要求，才能讓孩子們更加健康地成長。這里有一個問題還須注意，那就是這種創(chuàng)新不能僅僅關注那些表面的內(nèi)容，不能急功近利。教育本身就是一個潛移默化的過程，對于小學生而言，更應該遵循感染、陶冶、默化的方法，不能偏離教書和育人的根本方向。在學生干部這個問題上，家長和教師們還須冷靜和理性看待，不妨多關注一些更為根本的東西，為孩子們將來的成長、發(fā)展打好樁、打牢樁，讓孩子們能一生受用。