“很多單位希望招到來了就能上手的人才，這實際是計劃經(jīng)濟時的觀念——未來的崗位是確定的，學生按崗位要求學習，自然上手快。”楊衛(wèi)說，“在市場經(jīng)濟中，未來的崗位不能確定，怎么可能要求學生學的都是‘有用的’?”

這位校長同時指出一種現(xiàn)象：一些外資企業(yè)在其本國招聘新人往往不挑專業(yè)，而是選擇經(jīng)過通識教育階段的人才，然后根據(jù)企業(yè)的要求進行培訓;在其它國家招人時卻只招上手快的，不愿意支付培訓費用。

“這是因為經(jīng)過通識教育階段的人才具有更平衡的知識結構和更強的再學習能力，具有更大的發(fā)展?jié)摿??！睏钚l(wèi)的分析一針見血，“由于這些企業(yè)希望自己的高層管理人員和核心技術研發(fā)人員都來自本國，所以愿意支付培訓費用，而在其它國家招熟練工就可以。”

這位校長呼吁，對此，我們一定要有清醒的認識。

龔克：就業(yè)不難“擇業(yè)難”

“有人呼吁，高校應該培養(yǎng)社會急需的人才，這種說法有一定的道理?！饼徔苏f，“但我們也要意識到，高校培養(yǎng)人才周期至少是四年，而目前的‘急需’未必就是四年后的需求?！?/P>

“對于像天津大學、南開大學這樣的大學畢業(yè)生來說，就業(yè)其實不難，難的是找到符合期待的工作?！饼徔颂寡?，“當然，這也和我國的創(chuàng)新能力不強、沒能創(chuàng)造出足夠多的適合大學生就業(yè)的崗位有關?！?/P>

“同時，我們的高等教育也有責任，高校應該通過各種方式幫助學生接觸社會、了解社會，主動適應社會的需求?！饼徔苏f，“大學生的就業(yè)觀也要以適應社會需求為導向，要積極賣出就業(yè)第一步，起薪并不是一輩子的待遇，現(xiàn)有的工作也很可能不是終身的職業(yè)?！?/P>

這位校長認為，大學生一定要有信心，因為在就業(yè)大軍中，他們畢竟處于優(yōu)勢地位。