時(shí)下教育有“三憂”，老百姓議論，代表委員研討，共同探尋著解憂的妙方良策。

都有哪“三憂”呢?代表委員歸納出以下情況：

“一憂”——拔苗助長(zhǎng)?！安灰尯⒆虞斣谄鹋芫€上!”這句話，讓很多家長(zhǎng)為之焦慮。于是乎，不問(wèn)孩子是否愿意，帶著他(她)們參加各種“學(xué)習(xí)班”，把孩子搞得精疲力盡。

“二憂”——擇校難止?！昂煤脤W(xué)習(xí)，長(zhǎng)大上北大清華?！边@句話是不少家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子的口頭禪。從小學(xué)起家長(zhǎng)就想方設(shè)法把孩子送進(jìn)最好的學(xué)校，擇?，F(xiàn)象嚴(yán)重。

“三憂”——產(chǎn)銷脫節(jié)。2010年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生為660余萬(wàn)人，今年應(yīng)屆畢業(yè)生將達(dá)750萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)堪憂。

以上“三憂”，反映了教育存在著的問(wèn)題，急需盡快予以解決。當(dāng)然，要從根本上改變這一狀況需要一些時(shí)間，但眼下能解決的還是要盡早動(dòng)手。在兩會(huì)上，一些代表委員提出建議，各行各業(yè)對(duì)人才有不同的需求，不能“一把尺子量人才”，學(xué)校應(yīng)提供多樣化的教育，輸送多方面的人才。還有的提出，“擇校熱”的解決之道是積極推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)等。另外，從家長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō)，也應(yīng)盡快拋棄那些似是而非的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自己的情況，心情舒暢地學(xué)習(xí)，不能一味地拔苗助長(zhǎng)。

教育事關(guān)千家萬(wàn)戶，關(guān)乎人才成長(zhǎng)，人們都希望當(dāng)下的教育有個(gè)大改革。讓孩子健康成長(zhǎng)、讓各類人才脫穎而出，這是大家共同期盼的目標(biāo)。為此，家長(zhǎng)、教育部門當(dāng)盡力，代表委員更是義不容辭。