哈爾濱市某小學(xué)的李老師最近遇到一件煩心事，不久前的三八節(jié)，她收到了班里的一位學(xué)生家長發(fā)來的一條短信：李老師，您辛苦了!祝您節(jié)日快樂!為了表達我的敬意我給您的手機里存了500元話費，我孩子最近學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，他視力又不好，希望您考慮把孩子的座位往前調(diào)調(diào)，謝謝!

讀罷短信，李老師哭笑不得。原來，這位家長以前多次想給她送禮均被李老師婉言謝絕。沒想到他來了這一招。李老師鬧心的是，第一，她對孩子一視同仁，從來不會收禮，特別是家長送的貴重禮物;第二，即使是這位家長反映的問題屬實，為了孩子的發(fā)展可以考慮給孩子調(diào)換座位，但是有了家長的這份“禮”，她反倒沒法去做了。

思慮再三，李老師去營業(yè)廳給家長的電話里返存了500元錢。李老師和家長說，“每一位家長都希望孩子在學(xué)校里能夠健康成長，但是班級里40多名孩子都像您這樣想得到老師的‘偏愛’，我不可能都照顧得來。其實，您的要求是正常的，可是因為您的做法，我反倒做起事來底氣不足了!所以，請您積極配合好我的教學(xué)，在家庭教育上多花些心思，孩子在學(xué)校里得到老師的所謂偏愛，往往會扭曲孩子的價值觀、是非觀，絕不是什么好事!”

李老師說，她把壓力藏在了心里，既沒有對任何人說，也沒有把情緒帶給孩子。不過，她也反思了，難道自己平時流露出什么暗示嗎?沒有啊?現(xiàn)在的家長的到底是怎么啦?一定要花錢買心安嗎?

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家長送禮“很無奈”

老師收禮“很負擔(dān)”

李老師的遭遇具有一定的代表性，很多老師反映，現(xiàn)在的家長送禮的花樣越來越多，如果不收，他會變本加厲，想著法達到自己的目的。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，哈市目前出現(xiàn)一個怪現(xiàn)狀：“家長似乎不得不送，老師似乎不得不收”。記者也了解到，其實很多老師已經(jīng)被家長弄得無所適從。哈市某小學(xué)陳老師曾抱怨，有的家長送來名貴的化妝品，或者是購物卡，“如果收下，‘吃人嘴軟，拿人手短’，心里很別扭;如果不收，家長的態(tài)度往往要強硬，家長和老師之間的關(guān)系又會變得尷尬?！倍吵踔械囊晃徽Z文老師則有些“義憤”：“家長堅持讓老師收下禮物，隨后就會為了孩子對老師提出各種要求，這不是要挾嗎?”

“那些孩子送的賀卡，有時甚至是自己畫的畫，雖然不值錢，但老師都會欣然接受，因為里面凝結(jié)的是孩子的心意。不知什么時候家長逐漸摻和進來，事情就變味了。貴重東西老師肯定不接受，但現(xiàn)在是人情社會，家長托個關(guān)系請你吃飯，給你送點禮物，收下吧，偷偷摸摸，很多要求又不可能辦到，弄得人心里也挺難受。老師真是挺無奈的?！惫心承W(xué)張老師對收到家長禮物的評價就是尷尬。

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正方： 一定要送禮 不然不托底

在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，家長、學(xué)生給老師送禮從鮮花、賀卡、首飾、衣物、化妝品、購物卡、手機特色產(chǎn)品等等不一而足，甚至還有時髦的“蘋果ipad”，有的禮物要比老師半年的工資還要多，這已經(jīng)超出了感激師恩的范疇。

為什么要給老師送禮?“一定要送禮，不然不托底。”道里區(qū)的崔先生在三八節(jié)花了1000元，辦了兩張購物卡，送給了女兒幼兒園的兩個老師。問及為什么從幼兒園開始就要送禮，崔先生的反問意味頗深：“你是不是沒孩子，或者孩子現(xiàn)在還沒上幼兒園呀!”

很多家長覺得家長要與老師搞好關(guān)系，送點禮物是很必要的，否則孩子就得不到應(yīng)有的關(guān)心。有家長甚至舉出了一些老師直接向家長索要禮物、錢財，甚至以此來區(qū)別對待孩子的例子加以證明。南崗區(qū)的劉先生在孩子上小學(xué)的時候就開始給老師送購物卡，他道出了其中的隱情：“不送，心里太不托底!而且我家孩子也比較調(diào)皮，還希望老師能多關(guān)照?！?/P>

反方： 送不送禮沒啥差別

有些家長則堅定地認為，不送禮，老師一樣會盡心負責(zé)。

誰送了禮、請了客，老師就一定會格外照顧嗎?“其實都是家長的心理在作怪。不管送與不送禮，老師喜歡的還是學(xué)習(xí)好、懂事的學(xué)生?！拔艺J為還是不送的好。”哈市香坊區(qū)某初中的學(xué)生家長寇先生表示?！罢嬲袑W(xué)問、有素質(zhì)的教師不可能因為沒拿到某個學(xué)生的好處就對他另眼相看?！?/P>

哈爾濱市青少年發(fā)展研究中心的王綱主任長期從事兒童問題調(diào)查研究，他說，并不是所有老師都會因為家長送不送禮來區(qū)別對待學(xué)生，父母沒有必要隨大流給老師送禮，這樣的效果也不見得就好。希望通過送禮能多要點照顧，人為造就出的優(yōu)于別的孩子的環(huán)境，對孩子其實會適得其反、甚至扭曲孩子的價值觀和人生觀，給成長埋下了隱患。

3 專家： 請給老師真正的尊重與惦念

與家長們不同，絕大多數(shù)學(xué)生們自己送給老師的禮物則會“單純”很多。三八節(jié)那天，哈市道外區(qū)某小學(xué)從教8年的王老師就收到了學(xué)生們送的喉寶、水杯、護手霜、鮮花等小禮物，有的學(xué)生還為老師自制了卡片?！捌鋵嵰粡埧ㄆ妥銐蛄??！蓖趵蠋煼Q，比起家長們送的“大禮”，孩子們的禮物更讓她有尊嚴(yán)感。

記者采訪多個中小學(xué)甚至幼兒園老師，他們更希望家長多和老師進行真正的溝通，一起將心用在孩子的教育上，而不是逢年過節(jié)送禮了事。

“在全都不送的時候老師肯定是公平的，而且偏愛好學(xué)生?？僧?dāng)有人額外付出金錢以后，老師得對得起拿的錢，就要付出一些實質(zhì)性的東西做為交易回報。這是現(xiàn)實?！惫枮I市社會科學(xué)院青少年發(fā)展研究中心主任王綱分析說。

王綱認為，要解決這種已經(jīng)在社會上形成風(fēng)氣的不良現(xiàn)象，只能從社會引導(dǎo)和制度上下工夫。應(yīng)讓家長都認識到老師收禮已構(gòu)成職務(wù)犯罪;也應(yīng)該教育家長，都不要給老師送禮，助其滋生腐敗。在制度方面，一旦發(fā)現(xiàn)或接到舉報有教師向?qū)W生家長索取禮物或是以收禮來區(qū)別對待學(xué)生，查實后，教師除了退還禮物，還進行嚴(yán)肅處理，以剎住歪風(fēng)邪氣。