導(dǎo)讀：家長的傾向加深了孩子們的“官迷”情緒，因評(píng)選干部而患得患失，緊張焦慮的情況在小學(xué)生中間非常普遍，隨之出現(xiàn)的各種“潛規(guī)則”和“怪現(xiàn)狀”腐蝕著這些幼小的心靈。

黃藝博的博客圖片上多有“審閱文件、欣然題字”等注釋，而其看文件的半身照則被網(wǎng)友戲稱頗有“領(lǐng)導(dǎo)范兒”

媽媽，給我買個(gè)“五道杠”吧

“媽媽，你能給我買個(gè)‘五道杠’嗎?比三道杠可牛多了，我們班有同學(xué)偷偷戴到學(xué)校來了。”昨天，上小學(xué)四年級(jí)的丁丁向媽媽提出這個(gè)請(qǐng)求時(shí)，張女士大吃一驚，上網(wǎng)一查才知道，“五道杠”來自“少先隊(duì)武漢市副總隊(duì)長”黃藝博，這個(gè)12歲的小學(xué)生最近戴著紅領(lǐng)巾和“五道杠”隊(duì)牌的照片.神情肅穆、不茍言笑，“官味”十足，已經(jīng)通過微博紅遍全國。他所戴的“五道杠”也受到追捧，賣得很火，售價(jià)10元左右，多家店成交量都有數(shù)百個(gè)。張女士沒想到，號(hào)稱“秒殺三道杠”的“五道杠”竟然對(duì)孩子有這么大的吸引力。

孩子們對(duì)“五道杠”的向往反映出不少學(xué)生的“官迷”情結(jié)，去年，有媒體在本市多所小學(xué)做過問卷調(diào)查，結(jié)果顯示想當(dāng)班干部的學(xué)生占到89.5%。如今，“評(píng)選班干部”在很多家長心中是個(gè)敏感詞，班干部的涵義早就超出了責(zé)任、榮譽(yù)、鍛煉這些最初的內(nèi)容，而是和“老師照顧”、“小升初推優(yōu)加分”這些相當(dāng)功利的目的聯(lián)系在一起。家長的傾向加深了孩子們的“官迷”情緒，因評(píng)選干部而患得患失，緊張焦慮的情況在小學(xué)生中間非常普遍，隨之出現(xiàn)的各種“潛規(guī)則”和“怪現(xiàn)狀”腐蝕著這些幼小的心靈。

競(jìng)選班干部

孩子難成眠全家總動(dòng)員

說起前一段的班干部競(jìng)選，高女士到現(xiàn)在還心有余悸，“那幾天，孩子緊張得睡不著覺，總怕自己競(jìng)選不上，一天到晚念叨這個(gè)事兒?！泵繉W(xué)期開學(xué)后的班干部競(jìng)選對(duì)高女士家來說簡直像一場(chǎng)劫難，全家人都被鬧得雞犬不寧。

“我們當(dāng)初鼓勵(lì)孩子去競(jìng)選班干部也是希望他爭(zhēng)取上進(jìn)，在班上能夠受到老師的重視，可是沒想到，現(xiàn)在成了孩子的精神負(fù)擔(dān)。”高女士向記者坦言，為了讓孩子滿足當(dāng)班干部的心愿，他們?nèi)叶夹袆?dòng)起來了。

孩子爸爸負(fù)責(zé)起草“競(jìng)選演講”?！奥牶⒆诱f，誰競(jìng)選詞說得好，同學(xué)們投票就多，好多人都說得一套一套的?！边@“一套一套”的長篇大論顯然不是一個(gè)9歲孩子的水平能夠企及的，其中有多少出自家長手筆無法統(tǒng)計(jì)，高女士說：“孩子爸爸在網(wǎng)上查了半宿，字斟句酌精心寫了一篇，然后讓孩子背熟這才放心。”

而高女士自己展開了“公關(guān)活動(dòng)”，趁著放學(xué)后接孩子的機(jī)會(huì)，她私下找班主任老師聊了一下，婉轉(zhuǎn)地表示，希望老師給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，能夠讓孩子為班級(jí)多做一些事情。

孩子自己也沒閑著，帶了一堆巧克力發(fā)給自己的好朋友們，對(duì)于這個(gè)舉動(dòng)，父母并沒有制止，因?yàn)楦?jìng)選前夕孩子們互相送小禮物已成習(xí)慣，“孩子自己也帶回來一大堆文具、畫片、小玩具什么的，也是好朋友送的，他們約好互相選?！备吲空J(rèn)為，因?yàn)椴皇鞘裁粗靛X的東西，所以構(gòu)不成“賄選”，最多是孩子們耍的一點(diǎn)小心眼兒。

幸好這一番努力沒有白費(fèi)，經(jīng)過幾天的焦急等待，終于孩子帶回來評(píng)上“勞動(dòng)委員”的好消息，全家這才松了一口氣。

多設(shè)崗位

孩子互相攀比“誰管的人多”

像高女士這樣全家行動(dòng)幫孩子選班干部的情況并不鮮見。在某重點(diǎn)小學(xué)擔(dān)任班主任的嚴(yán)老師告訴記者，每年評(píng)選班干部之前，不少家長都會(huì)私下找她，希望孩子能評(píng)上，她理解家長們的心情，也了解到一些孩子因此焦慮。和年級(jí)組的老教師們請(qǐng)教之后，她的解決辦法是，盡量多設(shè)置班干部的崗位，讓更多的孩子得到機(jī)會(huì)。

據(jù)悉，不少小學(xué)都采取了這種辦法，尤其是在低年級(jí)，除了班長，班委，中隊(duì)長，中隊(duì)委，小隊(duì)長，小組長之外，還有負(fù)責(zé)監(jiān)督大家喝水的“水官”，負(fù)責(zé)開關(guān)燈的“燈官”，各種興趣名堂，不一而足，有的全班45個(gè)人，30多個(gè)干部。

讓盡可能多的孩子得到當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，不失為一種積極的教育方法。嚴(yán)老師直言不諱地告訴記者，現(xiàn)在小孩都是“官迷”，給個(gè)官當(dāng)就興奮得不行，這種情緒不應(yīng)打擊，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，讓他們通過當(dāng)班干部，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，為集體服務(wù)。初衷雖好，但是現(xiàn)在的小孩卻不是那么好“糊弄”的，對(duì)于一些沒有“實(shí)權(quán)”的官，一些孩子當(dāng)了幾天就失去興趣，因?yàn)椤肮懿涣巳恕薄Ｔ谇拔奶岬降膶?duì)小學(xué)生的問卷調(diào)查中，超過七成的孩子最青睞的職務(wù)是當(dāng)班長，他們對(duì)此的解釋是“班干部就是管人的”，“誰不聽話就管誰唄!”

記者從一些家長口中得知，班里的官多了，一些孩子形成了相互比大小的風(fēng)氣，誰管人多官就大，就風(fēng)光神氣，管得少的就沒面子，干起來也沒什么積極性。雖然班干部設(shè)置多了，但是盡職盡責(zé)服務(wù)集體的觀念并沒有樹立起來，反而一些庸俗的觀念占了上風(fēng)。