開學(xué)典禮上，楊鑫(中)和同學(xué)在與招商銀行行長(zhǎng)馬蔚華交流

濟(jì)南女孩放棄浙大上南科大

稱不在乎一紙文憑，重要的是適合自己

楊鑫告訴記者，她不后悔自己的選擇，“這里的每個(gè)人更加純粹，雖然我們可能沒有教育部頒發(fā)的學(xué)位證書，但是一紙文憑又能說明什么呢?”

作為南方科技大學(xué)首批錄取的45名學(xué)生之一，到5月19日，濟(jì)南女孩楊鑫已在這里學(xué)習(xí)生活了3個(gè)月。選擇南科大并不容易，畢竟面臨的未知因素太多，此前她已放棄了浙江大學(xué)的保送資格。

楊鑫畢業(yè)于濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三(12)班，是該校高中總成績(jī)理科第一名、班級(jí)團(tuán)支書、學(xué)生會(huì)干部。2010年12月，醞釀已久的南方科技大學(xué)招生簡(jiǎn)章出爐，首屆教改實(shí)驗(yàn)班招生對(duì)象面向“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、綜合素質(zhì)突出、具有創(chuàng)新潛質(zhì)的理科類學(xué)生”。

此時(shí)，楊鑫剛參加了浙江大學(xué)的筆試、面試，擬錄取通知還沒有來，她決定到南科大這所新生的大學(xué)一試。最讓楊鑫動(dòng)心的是南科大的教育理念和教育模式：導(dǎo)師制、英語(yǔ)教學(xué)、去行政化和教授治校的管理模式……

面試的過程也很吸引楊鑫，朱清時(shí)校長(zhǎng)出了一道數(shù)學(xué)題，證明勾股定理，寫出證明過程，物理教授讓學(xué)生談?wù)劯信d趣的物理現(xiàn)象。楊鑫說，“每個(gè)問題都在考查一個(gè)人的思維方式和靈敏度，比其他大學(xué)的面試更不尋常。”

今年1月24日，楊鑫接到了南科大的錄取通知，與此同時(shí)，浙江大學(xué)的擬錄取通知也來了?！叭绻侥峡拼?，我是其中的1/45，而不是幾萬(wàn)分之一?！睏铞握f。最終，她選擇了南科大。

“她從小就是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的孩子?！睏铞蔚膵寢尳鹩婪颊f，小學(xué)時(shí)，楊鑫從四年級(jí)直接跳級(jí)到六年級(jí)，初三的時(shí)候就考了托福，高中時(shí)，她參加了北京大學(xué)舉辦的模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，創(chuàng)辦了“梨香榭”社團(tuán)。金永芳認(rèn)為，女兒的性格與南科大的氣質(zhì)很契合，“這應(yīng)該是一個(gè)適合她的學(xué)校?！?/P>

最近有一項(xiàng)大學(xué)排名引發(fā)熱議，浙江大學(xué)排名超過清華大學(xué)、北京大學(xué)，位居第一。5月18日，楊鑫在電話里告訴記者，她不后悔自己的選擇，“這里的每個(gè)人更加純粹，雖然我們可能沒有教育部頒發(fā)的學(xué)位證書，但是一紙文憑又能說明什么呢?”

在位于深圳的南方科技大學(xué)已經(jīng)生活學(xué)習(xí)了3個(gè)月，濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校畢業(yè)的女生楊鑫越來越喜歡這里。在這座有著“小樓和大師”的校園里，朱清時(shí)校長(zhǎng)能叫出每個(gè)學(xué)生的名字，“你喜歡哪門課、不喜歡哪門課?為什么?”“課余時(shí)間怎么安排?”……每周一次的座談，讓楊鑫和她的44名同學(xué)更了解彼此，也被校長(zhǎng)和老師們了解著。

楊鑫在南科大的學(xué)習(xí)不輕松，實(shí)驗(yàn)班前兩年不分專業(yè)，從早到晚，8門課排滿了她的課表：微積分、物理、線性代數(shù)、體育、國(guó)學(xué)、比較現(xiàn)代化等。

然而，3個(gè)月來，幾乎每一天，楊鑫都能從中獲得新鮮感，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

5月17日，香港大學(xué)頂尖物理學(xué)家唐叔賢組織了一場(chǎng)物理考試。他規(guī)定，考試可以借助計(jì)算器等任何工具，甚至答案也可以公開，學(xué)生需要寫出解決問題的過程，考試不限時(shí)間，唐叔賢教授就在教室里等待大家答題。

當(dāng)初中老師的金永芳聽到女兒講的這個(gè)故事很有感觸：“與我們重結(jié)果的教學(xué)太不一樣了!”更能使她替女兒高興的是，楊鑫有如此多的機(jī)會(huì)與頂尖教授面對(duì)面交流，“他們把精力放在了學(xué)生培養(yǎng)上，而不是放在發(fā)論文、做項(xiàng)目、評(píng)職稱上?！?/P>

在國(guó)學(xué)和香港科技大學(xué)丁學(xué)良教授《比較現(xiàn)代化》課堂上，教授們經(jīng)常會(huì)安排大家進(jìn)行自由討論，話題諸如“論語(yǔ)中的道德標(biāo)準(zhǔn)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義”、“對(duì)孟子仁政思想的認(rèn)識(shí)”等等。

楊鑫的同學(xué)、只有11歲的蘇劉溢喜歡在討論中發(fā)言，楊鑫和其他同學(xué)都稱他“蘇教授”?！笆裁词怯钪?、什么是社會(huì)，蘇劉溢都講過，我很受啟發(fā)?！睏铞握f。

每周，全班有一次與學(xué)校管理者的座談，如果朱清時(shí)在學(xué)校，一定會(huì)參加。“你喜歡哪門課、不喜歡哪門課?為什么?”“課余時(shí)間怎么安排?”……朱校長(zhǎng)會(huì)先說出他的問題，讓大家自由發(fā)言，前不久南科大的人事變動(dòng)，校長(zhǎng)也給學(xué)生們解釋。

“與校長(zhǎng)見面很容易，他每天在餐廳吃飯，只要去吃飯就能見到。”楊鑫說，其他的教授在學(xué)校也都有辦公室，“我最喜歡的線性代數(shù)課，老師就在二樓，可以隨時(shí)去找他?！?/P>

楊鑫經(jīng)常把在學(xué)校所學(xué)的告訴媽媽，英語(yǔ)課上，她學(xué)到了希臘神話、荷馬史詩(shī)、莎翁悲喜劇。金永芳說，與記單詞、學(xué)語(yǔ)法等功利性學(xué)習(xí)方式比起來，這樣的知識(shí)才是孩子成材的真正養(yǎng)料。她最期待的是，女兒能在這所充滿銳氣的大學(xué)里學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

楊鑫非常贊同朱清時(shí)校長(zhǎng)的話：“真正能證明我們的，不是文憑，而是知識(shí)。”