傅瑾之后,廈大夏寧邵、北京化工大學(xué)陸駿緊接“被打”,由方舟子揭露的新一輪大學(xué)學(xué)術(shù)丑聞,正在從網(wǎng)絡(luò)到現(xiàn)實掀起。方舟子形容其為“拔出一個騙子,帶出一串騙子”。
“打”完傅瑾之后,方舟子有何反思?他是否認同不能太看重學(xué)歷,又為何屢找廈大下手?昨天,記者專訪了方舟子。
1.關(guān)于傅瑾
曾在哥大的人舉報線索
記:作為一個全國知名的打假斗士,這次你怎么會選擇傅瑾的博士學(xué)歷造假?舉報線索來自于哪里?
方:基本上都是有人通過電子郵件、微博等渠道向我爆料的。這次也是一個曾經(jīng)在哥倫比亞大學(xué)工作過、了解傅瑾的人,通過電子郵件向我爆料的,我做了多方面的核實。
有論文應(yīng)先算導(dǎo)師功勞
記:有人查到傅瑾在國際頂級雜志發(fā)表論文,很多人支持她,她擁有學(xué)術(shù)能力。你如何看待傅瑾的造假和學(xué)術(shù)能力?
方:傅瑾不僅冒充美國名牌大學(xué)的博士,而且還冒充美國名牌大學(xué)的助理教授職稱,目的是為了能達到閩江學(xué)者特聘教授的資格要求,是嚴重的欺騙行為。
她在2009年9月就聲稱已全職回國,當(dāng)閩江學(xué)者特聘教授獲得相應(yīng)待遇,而實際上一直都還在美國擔(dān)任全職工作,并沒有辭去美國的職務(wù),這也是欺騙行為。
她在美國是在教授的指導(dǎo)下從事科研的,并沒有獨立做研究的能力,發(fā)表的論文不管質(zhì)量如何,都應(yīng)首先算是其導(dǎo)師的功勞。
2.關(guān)于“中專教授”
這在美國是不可能的
記:在傅瑾之后,你轉(zhuǎn)而質(zhì)疑廈門大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院閩江學(xué)者特聘教授、公共衛(wèi)生學(xué)院院長夏寧邵只有中專學(xué)歷。聯(lián)系傅瑾造假,有時評家認為國內(nèi)大學(xué)太看重文憑,你是否認同?
方:大學(xué)教授不僅要看學(xué)術(shù)能力,更應(yīng)看學(xué)術(shù)道德,學(xué)歷造假是不可容忍的學(xué)術(shù)不道德行為。
在科研領(lǐng)域,就應(yīng)該看重文憑,國內(nèi)外都一樣,比如美國大學(xué)聘用教授,都要求應(yīng)聘者有該領(lǐng)域的最高學(xué)歷。
相反的,國內(nèi)大學(xué)不像美國大學(xué)那么看重文憑,時不時要搞“不拘一格”,比如廈大生科院就有只有中專學(xué)歷的教授,這在美國是不可能發(fā)生的事。
“不拘一格”給造假留下空間
記:在微博中你強調(diào)中專學(xué)歷是廈大“不拘一格”,而且加了雙引號,是否認為“不拘一格”在現(xiàn)行大學(xué)體制下會有弊端?
方:文憑是一個人受過恰當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)訓(xùn)練的標(biāo)志,是證明一個人具有科研能力的必要證據(jù)。特別是在像生物醫(yī)學(xué)這種實驗科學(xué)領(lǐng)域,天才是沒有的,必須受過長期的系統(tǒng)教育、訓(xùn)練才有可能具有科研能力。
所以,名牌大學(xué)都特別看重學(xué)歷、文憑,沒有例外。“不拘一格”就會給腐敗、造假提供了活動空間。廈大那個中專生教授,在國外發(fā)論文就要自稱是“醫(yī)學(xué)博士”,不然別人就會認為他沒有主持科研的資格。
3.關(guān)于“主打”廈大
從長江學(xué)者到閩江學(xué)者
記:傅瑾之后,大家都注意到,你接連的幾個打假對象都是廈大,又都是閩江學(xué)者,比如李勇(后證實打假有誤)、夏寧邵,微博里面還提到過其他的廈門教授,為何此次集中打假的對象都是廈大的教授?
方:我以前比較關(guān)心的是全國性的長江學(xué)者、千人計劃,這次由于傅瑾的事,就順便抽查了幾個閩江學(xué)者。
議見·立場
學(xué)術(shù)垃圾比學(xué)歷造假更可怕
傅瑾被打完假,一位大學(xué)老師說:實際上大學(xué)校園還有很多“假”,學(xué)術(shù)垃圾、學(xué)術(shù)泡沫,比學(xué)歷造假更可怕。
如今大學(xué)校園評職稱,動不動就要沖“量”,比如有一所高校的文科系,從講師升到副教授,五年一評,要有五篇論文發(fā)表,相當(dāng)于每年一篇論文(其中有一篇要高規(guī)格)。
實際上,并不是每個領(lǐng)域都能如此高產(chǎn)。為了沖“量”,學(xué)術(shù)造假就容易出現(xiàn),即使不是造假、盜用,隨便寫一寫沒什么意義的論文發(fā)表,堆砌成一堆學(xué)術(shù)垃圾山。
表面上看,我國高??蒲姓撐囊黄睒s,都快趕上美國了。殊不知,卻是虛假的繁榮,一個又一個巨大的學(xué)術(shù)泡沫。
方舟子打假,只是戳破大泡沫里的幾個泡泡,各大高校該反思的不應(yīng)只是小小的審核程序,而是他們的學(xué)術(shù)機制、管理機制,唯有如此,才會有真正的繁榮。
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