車禍前的楊運紅很漂亮

教師節(jié)那天，內(nèi)江市隆昌縣金鵝鎮(zhèn)中心街小學的老師楊運紅走進一年級二班教室時，才上幾天學的刁籽源拉拉老師的衣袖，當她俯下身的瞬間，小朋友輕輕地吻了她的臉頰說：“老師，我愛你，節(jié)日快樂。”

能得到孩子的喜愛，楊運紅十分滿足。2000年一場車禍后的面癱，讓她容貌受損，落下了3級傷殘，以前她可是“氣質(zhì)美女”、“?；?rdquo;?？墒撬]有氣餒，矯正嘴型、練習發(fā)聲、練習粉筆字，憑借高效出色的課堂打消家長的質(zhì)疑，獲得學生信賴，每屆畢業(yè)班成績名列全鎮(zhèn)第一。

遭遇劫難 浴火重生

9月12日，記者來到隆昌縣金鵝鎮(zhèn)中心街小學，楊運紅正在上第三節(jié)課。長發(fā)及腰，烏發(fā)中端簡單地扎了個結(jié)，款式別異的碎花短袖配上一條黑褲，盡顯好身材。曾是校花的楊運紅是大家公認的氣質(zhì)美女，1989年，從四川省隆昌師范學校（現(xiàn)川南幼兒師范高等?？茖W校）畢業(yè)后，楊運紅被分配到了金鵝鎮(zhèn)樓峰小學。2000年，一場突如其來的車禍，打碎了美好的一切。

深度昏迷19天，楊運紅醒來時，鏡子被家人悄悄收走了，由于腦部顱底骨折損傷了面部神經(jīng)，她出現(xiàn)了面癱，眼睛變小了，嘴巴也有些偏移。暗自垂淚好一段時間，楊運紅下定決心再回講臺。出院后，她每天對著鏡子練習張嘴閉嘴、發(fā)音說話，常常練得牙腮酸痛；右手無力，她堅持練習粉筆字。就這樣，2002年重新站上講臺時，楊運紅一口普通話清晰流利。

聽說楊運紅要繼續(xù)上課，家長們很擔心，有的甚至要求校長換老師。“這是我有生以來，第一次因教學被人質(zhì)疑。”重返講臺的第一堂課，一半的家長帶著懷疑、挑剔的心態(tài)聽她上課，她憑著依舊嫻熟的教學經(jīng)驗，深情并茂的語調(diào)，語文課有聲有色。家長們緊繃的臉逐漸放松，露出了認可的神色。從那以后，再也沒有家長要求換老師。

勞累過度 在家昏厥

此后，楊運紅起早貪黑成了習慣，天天泡在學校成了家常便飯。一年臨近期末時，楊運紅帶病陪孩子們復(fù)習功課，堅持放學后將所有學生作業(yè)輔導(dǎo)完后再下班。第二天，丈夫叫楊運紅起床時，怎么叫也沒有反應(yīng)，家人立刻將她送到醫(yī)院。醫(yī)生診斷，楊運紅大傷痊愈后體質(zhì)虛弱，過度勞累造成昏厥虛脫。

辛勤付出終于有收獲，受傷后帶出的那屆學生在畢業(yè)統(tǒng)考中平均分位居金鵝鎮(zhèn)第一，班上好幾個學生還得了全鎮(zhèn)最高分。有家長激動地說：“能在楊老師班上讀書，是孩子的福氣。”

天道酬勤。楊運紅教的上一屆畢業(yè)班，有學生在二年級時就能夠在《語文課內(nèi)外》發(fā)表作品，并且參加全國作文比賽能拿一等獎，到了三年級時，發(fā)表的作品就更多了。畢業(yè)后，有兩個學生還因為作文特長升入了重點中學。楊運紅從教以來，先后有160人次學生參加全國作文大賽獲特、一、二、三等獎。

堅強不屈 詮釋美麗

教師節(jié)前，隆昌縣教育局開展了“敬業(yè)守法治學育人”師德征文比賽，年輕的美術(shù)教師黎恩旭就寫了楊運紅，視其為學習的榜樣。已經(jīng)在學校教書30年的余自敏是楊運紅的好朋友，她認為，楊運紅內(nèi)心十分堅強，遇到困難沒有退縮，傳遞了一種正能量。

金鵝鎮(zhèn)中心街小學副校長黃曉標說，受傷后楊運紅原本可以做一些簡單的后勤工作或者教輕松點的副科，但是她還是選擇繼續(xù)教語文，這是一種堅強不屈的可貴品質(zhì)。

幾年前，楊運紅在全縣做了一場題為《美麗的不同方式》的演講，以親身經(jīng)歷告訴身邊人，美麗不僅僅存在于樣貌，更重要的是內(nèi)心。“我以前美在形象、氣質(zhì)，如今我美在堅強、執(zhí)著、善良。”（記者 黃曉慶 攝影報道）