教育部日前印發(fā)了新修訂的《普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)設置管理辦法》和《普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）》，教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人在回答記者提問時表示，專業(yè)總數由原來的1170個調減到747個（其中保留263個，占總數的36%；更名167個，占總數的22%；合并到243個，占總數的32%；新增74個，占總數的10%；取消69個），同時還首次列舉了764個專業(yè)方向。

教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人表示，保留的專業(yè)主要是符合產業(yè)發(fā)展實際和趨勢，相對應的職業(yè)成熟穩(wěn)定，專業(yè)布點較廣、就業(yè)面向明確、名稱科學合理的專業(yè)。更名的專業(yè)主要是專業(yè)名稱不夠科學規(guī)范、不能完全體現專業(yè)內涵，或需根據相對應的產業(yè)轉型升級與技術進步而調整的專業(yè)。合并的專業(yè)主要是專業(yè)內涵相近、核心課程基本相同，或專業(yè)口徑太窄的專業(yè)。取消的專業(yè)主要是相對應的產業(yè)為淘汰類、限制類的產業(yè)，且專業(yè)布點較少（連續(xù)三年沒有布點）、招生規(guī)模過小，或專業(yè)不符合高職教育培養(yǎng)定位的專業(yè)。如：森林采運工程、中西醫(yī)結合、雜技表演、教育管理、幼兒園管理、勞教管理等專業(yè)。新增的專業(yè)主要是適應產業(yè)轉型升級、產業(yè)鏈延伸交叉、新興職業(yè)與技術進步需要的專業(yè)。

相關負責人表示，專業(yè)增加的原因主要有：一是行業(yè)大類有所增加。二是適應國家重點產業(yè)發(fā)展需要。三是本科專業(yè)類有所調整。

相關負責人介紹，《普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）》》結構也發(fā)生變化。現行《目錄》結構為“專業(yè)大類－專業(yè)類－專業(yè)代碼－專業(yè)名稱”，新《目錄》調整為“專業(yè)大類－專業(yè)類－專業(yè)代碼－專業(yè)名稱－專業(yè)方向舉例－主要對應職業(yè)類別－銜接中職專業(yè)舉例－接續(xù)本科專業(yè)舉例”，新增了“專業(yè)方向舉例”“主要對應職業(yè)類別”“銜接中職專業(yè)舉例”“接續(xù)本科專業(yè)舉例”等四項內容，明確了專業(yè)與專業(yè)方向、對應職業(yè)類別、銜接專業(yè)的關系。