政府工作報告提出彰顯閩都文化底蘊，為打響閩都文化國際品牌指明了方向。市十六屆人大三次會議上，閩都文化成為人大代表的熱議話題。

中國船政文化城全貌。記者 林雙偉 攝

福建船政爭創(chuàng)5A景區(qū)

船政文化是閩都文化的重要組成部分。人大代表羅楓、程輝提交了《關于完善船政文化旅游產(chǎn)業(yè)鏈的建議》。他們認為，船政文化作為福州文旅的一張名片，要圍繞吃、住、行、游、購、娛等方面做大做強文旅產(chǎn)業(yè)鏈，進一步激發(fā)文旅消費潛能。

他們建議，與專業(yè)團隊合作，挖掘船政文化研學資源，加強校地合作，推動中國船政文化城教學點建設。同時，培育新消費熱點。比如，在“吃”方面，抓緊海軍宴的復原研制工作，打造船政特色美食品牌；在“娛”方面，加大《最憶船政》實景演藝宣傳推廣力度；還可以串聯(lián)游艇、帆船、海釣等活動，統(tǒng)籌推進船政文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

福建船政文化管理委員會表示，目前，中國首個折疊漸進式多維體驗劇、首臺船政歷史題材立體演藝秀、首場海洋強國多維體驗劇《最憶船政》已常態(tài)化演出，接下來將爭創(chuàng)國家、省、市重點精品演藝劇目，以“一臺戲”帶活“一座城”。聯(lián)合敦煌研究院舉辦敦煌藝術瑰寶展——沙與海的對話，1月18日千年敦煌與百年船政將首次相遇。

管委會將重點推進構建船政學術體系、加快申遺工作進度、建設近代工業(yè)大博物館群、積極創(chuàng)建5A景區(qū)、擦亮船政名片等七項工作；將與北京大學、南開大學等學校合作，深度挖掘船政文化中的科學精神，共同建設船政科學教育基地，同時謀劃建造船政地球科學館、船政航海航空航天體驗館等，打響船政研學品牌。

福州打造“世界美食之都”

福州是美食之都。閩菜中的非遺美食有著獨特的地位，是一張代表福州城市風情的美食名片。人大代表邱培旭建議，持續(xù)加強非遺保護傳承，推動福州非遺美食產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展；把閩菜非遺美食的基礎夯實，產(chǎn)業(yè)做強，從福州走向全國，甚至走向世界。

記者了解到，2023年底，福建省政府辦公廳印發(fā)《福建省加快新閩菜創(chuàng)新發(fā)展三年行動方案（2023—2025年）》，提出展示閩菜新面貌、拓展閩菜新市場、推動預制菜新突破等八大任務，支持福州申創(chuàng)“世界美食之都”。

近年來，福州在閩菜產(chǎn)業(yè)領域持續(xù)發(fā)力，出臺《福州市閩菜保護與發(fā)展三年行動計劃》，加強閩菜品牌宣傳推廣，強化閩菜保護傳承。2017年，由福州日報社打造的福州美食文化全產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡平臺——“一碗福州”項目應運而生。從風物食材到餐飲文化，“一碗福州”關注從田間地頭到百姓餐桌的閩菜全產(chǎn)業(yè)鏈，服務閩菜發(fā)展，形成多元化融合的宣傳新模式，致力于講好新閩菜故事。

一路走來，“一碗福州”項目成果豐碩：2017年，“一碗福州”項目獲“福建文創(chuàng)獎”；2019年，“一碗福州”項目獲中國創(chuàng)新創(chuàng)意傳媒案例大獎；2022年，“一碗福州”拍攝的短視頻《沉“魚”落“燕”》獲優(yōu)秀城市融媒體綜合影響力短視頻TOP10；2023年，“一碗福州”項目獲評“全國地方黨媒深度融合年度創(chuàng)新項目”優(yōu)秀項目以及福建省報刊十大名欄目。

推動洪塘狀元古街建設

倉山區(qū)建新鎮(zhèn)洪塘古街，又被稱為狀元街，承載著一段厚重的歷史。狀元翁正春、吏部尚書曹學佺、七省經(jīng)略張經(jīng)等歷史風云人物的古厝就在洪塘古街。明朝是洪塘古街的高光時刻，在連續(xù)數(shù)屆的朝廷科舉考試中，均有洪塘人高中進士，民間有“科科不斷洪”的說法。挖掘、恢復、開發(fā)、建設洪塘古街，極具歷史價值和現(xiàn)實意義。

人大代表高洪義建議推動洪塘古街開發(fā)建設。古街開發(fā)后，可以與金山寺、沙灘公園、淮安古縣遺址等景區(qū)連成一片。這是一條既有歷史底蘊又有現(xiàn)代風光的旅行線路，也是對青少年學生進行愛國主義教育的好線路。

他希望有關部門加快對修復和開發(fā)洪塘古街進行論證和規(guī)劃，適時付諸實施，讓一段塵封的歷史重見天日，讓洪塘狀元古街再放光彩。

引導學生走進“博物館課堂”

福州是中國歷史文化名城，有著豐富的歷史文物和深厚的文化積淀。各類特色博物館、陳列館的大量文物承載著福州的歷史文脈。

人大代表王茂玲認為，這些博物館和陳列館為青少年的歷史文化教育、愛國主義教育以及培育社會主義核心價值觀提供了豐富資源。王茂玲建議文物部門和教育部門加強協(xié)作，推動博物館教育資源與學校教育需求有機銜接。鼓勵中小學利用博物館開展學習，促進博物館資源與課堂教學、課后服務、社會實踐活動有機結合，逐步形成館校合作長效機制。將博物館作為學校教學使用場所，發(fā)揮博物館類似學校實驗室、圖書館、實踐基地的作用，既有利于博物館發(fā)揮教育功能，又有利于傳承歷史文化、提升教育效果。（福州晚報記者組）