原標(biāo)題：幼兒園對(duì)萬(wàn)圣節(jié)“過(guò)度重視” 市民：陪孩子過(guò)個(gè)節(jié) 咋成了強(qiáng)制任務(wù)？

孩子參加萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)。

海峽網(wǎng)訊(文/圖廈門(mén)日?qǐng)?bào)見(jiàn)習(xí)記者 陳璐 朱道衡 記者 薛堯)昨晚是萬(wàn)圣夜，在一些西方國(guó)家，它也被視為“狂歡節(jié)”。不過(guò)一段時(shí)間來(lái)，有不少?gòu)B門(mén)家長(zhǎng)抱怨連連——為了過(guò)萬(wàn)圣節(jié)，有的幼兒園要求家長(zhǎng)幫孩子準(zhǔn)備30顆以上糖果；有的幼兒園要求家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備服裝道具；還有的要求家長(zhǎng)參加親子互動(dòng)活動(dòng)。

大多數(shù)家長(zhǎng)表示，過(guò)萬(wàn)圣節(jié)不是不行，讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)聞挺好的，但如果變成強(qiáng)制任務(wù)，有違初衷，也就變味了。

“昨天孩子放學(xué)一進(jìn)家門(mén)，就吵著說(shuō)要準(zhǔn)備30顆糖果，參加幼兒園組織的萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)。”前日，市民李女士遇上了這樣一件煩心事，她告訴記者，為了購(gòu)買糖果，自己當(dāng)晚不得不去了趟超市。“雖然30顆糖果很容易買到，但幼兒園為了過(guò)‘洋節(jié)’，硬性要求孩子準(zhǔn)備道具，我并不認(rèn)同。”李女士說(shuō)。

家長(zhǎng)張先生表示，對(duì)于萬(wàn)圣節(jié)，幼兒園有點(diǎn)過(guò)度重視，孩子入園三年，每逢萬(wàn)圣節(jié)，幼兒園都會(huì)要求家長(zhǎng)提前為孩子買好服裝道具，如斗篷、巫師帽、超人披風(fēng)等，有些孩子甚至戴著很可怕的面具。另一位家長(zhǎng)陳先生說(shuō)，幼兒園要求家長(zhǎng)在萬(wàn)圣節(jié)當(dāng)天必須出席親子互動(dòng)活動(dòng)，否則被視為不配合校方工作，“我們家長(zhǎng)工作一天也很疲憊，晚上還要抽空幫孩子完成這些道具的制作，還必須去參加互動(dòng)，確實(shí)難以理解。”

說(shuō)法

過(guò)洋節(jié)別流于形式

要取其文化精華

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師瞿曄表示，萬(wàn)圣節(jié)作為西方的傳統(tǒng)節(jié)日，其實(shí)不僅僅是“鬼節(jié)”，也蘊(yùn)含著“豐收”的意義。從文化交流的角度來(lái)說(shuō)，讓孩子了解并慶祝萬(wàn)圣節(jié)，有一定的正面意義。

但和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，瞿曄表示過(guò)洋節(jié)不能流于形式，不支持幼兒園用強(qiáng)制手段要求孩子去準(zhǔn)備節(jié)日道具，但如果家長(zhǎng)想借活動(dòng)與孩子多進(jìn)行交流，比如與孩子一起做南瓜燈，是可以增進(jìn)與孩子的情感的。“我也不太贊成妝容過(guò)度渲染恐怖。幼兒園小朋友情緒不是很穩(wěn)定，有些小朋友本來(lái)就很怕‘鬼’，所以恐怖的造型不適合幼齡階段的孩子接觸。”瞿曄說(shuō)。

“我們要思考的是如何讓孩子享受節(jié)日的快樂(lè)，但是要做到取其精華，去其糟粕。萬(wàn)圣節(jié)中有個(gè)很重要的活動(dòng)就是小朋友們拿著南瓜燈去討糖果，這個(gè)過(guò)程其實(shí)也是鼓勵(lì)孩子多跟鄰居交往。”瞿曄表示節(jié)日本身沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，慶祝的方式則需要好好思考。