都是因為它——

寒

假

作

業(yè)

你知道還有比上班更頭疼的事情嗎！——就是讓孩紙做寒假作業(yè)?。?！

如果作業(yè)不再是“寫、寫、寫”

評價方式不再是“分、分、分”

“寒假”和“作業(yè)”相遇

會擦出怎樣的火花？

小通君調(diào)查發(fā)現(xiàn)

其實——

寒假作業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)大“變臉”

充滿創(chuàng)意、腦洞大開的

手工、實踐等項目走上前臺

拍攝英文視頻

升學職業(yè)體驗

品嘗春節(jié)美食

探究各地風貌

制作“年味”撲克

感悟傳統(tǒng)文化

……

這份寒假作業(yè)

你值得擁有！

帥！拍個視頻做回導(dǎo)演

“以大班為單位，2-4人一個小組，制作一個5分鐘以內(nèi)的英文視頻。”這是深圳外國語學校初一學生的其中一項寒假作業(yè)。

深外初一年級英語備課組組長魏瑋老師介紹，這項特別的寒假作業(yè)由初一備課組老師們集體商量確定，視頻內(nèi)容不限，拍攝形式也可以多樣化。“不過，我們鼓勵孩子們走上街頭，用英語采訪一些外籍人士，希望學生事先準備好5到10個問題，與采訪對象展開對話。”魏老師說，考慮到不同層次的學生需求，英語水平中等的孩子則推薦他們仿照平時觀看的《空中英語教室》的視頻資源，做一期英文節(jié)目，而對于能力較弱的孩子，也鼓勵他們小組為單位，用上所學知識，將寒假里做的比較有意義的活動拍攝表達出來，如逛花市介紹春節(jié)風俗，在家里帖春聯(lián)、大掃除等，一邊拍攝一邊用英語講解。

魏老師認為，寒暑假這類較長的假期，不僅僅是單純的放假，更是學生暫別書桌習題走進生活的大課堂，將英語融入生活，并與信息技術(shù)結(jié)合起來，有助于提升學生的綜合能力。

爽！生涯體驗獻禮青春

華中師大龍崗附中的這份作業(yè)被學生們稱為“史上最友善的寒假作業(yè)”——生涯體驗實踐活動，分為“生涯升學體驗”和“生涯職業(yè)體驗”兩個部分。其中，高三學子需選擇兩個自己最感興趣的大學專業(yè)進行“實地走訪”、“人物訪談”或“網(wǎng)絡(luò)搜索”，和自己的興趣能力進行比對，完成《生涯升學體驗報告》；高一、高二學子則需選擇一個感興趣的單位和職位，由家校聯(lián)合幫助學子獲得兩天的見習機會，學子在見習過程中需詳細了解崗位信息、薪酬待遇，并記錄下自己體驗的感受，完成《生涯職業(yè)體驗報告》。

“雖然生涯課上進行過興趣探索，但我還是不清楚自己對什么感興趣”，該校高一年級王同學說，“我很想體驗職業(yè)，但是沒有機會和方法，很感謝學校不僅布置了這個作業(yè)，并用‘碼課’、‘碼書’教我方法。”“我是一名高三的學生，我覺得這個作業(yè)對我來說非常重要，希望能通過這個作業(yè)找到我奮斗的目標”，高三年級劉同學說。高二家長鄧女士說：“我們非常支持這個活動，學校也非常用心，做足了體驗的指導(dǎo)，相信我女兒在活動中會有很多收獲”。

美！享受舌尖上的春節(jié)

在寒假里，紅嶺教育集團園嶺初中部的同學們領(lǐng)到了一系列特別的作業(yè)——品嘗各地美食、學做特色菜肴、行走自然風景、制作春節(jié)主題手抄報……《舌尖上的春節(jié)》是初二年級同學們拿到的地理作業(yè)題目。田輝老師介紹，初二的學生已經(jīng)有一定動手能力，這項作業(yè)鼓勵大家在“吃”的同時，也留意各種特色美食的做法，嘗試動手做出來，并把制作過程圖文并茂地用“美篇”呈現(xiàn)出來。“深圳的孩子大多來自五湖四海，春節(jié)很多人都會回老家，也會品嘗到老家的各種特色菜品，希望大家能夠在吃的同時，深入了解這些食品的做法和其中蘊藏的民俗，從中了解中國的傳統(tǒng)文化。”田輝說。

另外，該校初一年級的寒假作業(yè)中，則出現(xiàn)了徒步考察任務(wù)，完成“地理實踐考察報告”。王婷老師介紹：“在以往的這項作業(yè)中，大多數(shù)外出旅游或者回鄉(xiāng)過節(jié)的同學都會選擇他們的目的地進行觀察，把沿途的景觀做一個小報告，結(jié)合課本上的地理知識，考察當?shù)氐牡匦巍⒌孛?、植被、動物，對氣候現(xiàn)象的解釋等。而這些觀察，不少都會出現(xiàn)在下個學期的課本中，親身體驗更加加深了學生對知識點的理解。”

酷！制作“年味兒”撲克牌

梅山小學的寒假作業(yè)則著眼于把中國傳統(tǒng)民俗與游戲形式結(jié)合，設(shè)計制作“年味”撲克牌這個新穎的主意，受到了不少同學們的歡迎。

梅山小學副校長劉朝暉介紹，寒假正值農(nóng)歷春節(jié)，學校推出了“‘撲克+’新春大禮”活動，面向同學征集以“年味”為主題的系列撲克牌設(shè)計。同學們可以圍繞春節(jié)的傳統(tǒng)習俗、成語、英語短語、趣味活動等，選擇感興趣的主題，甚至在制作好后，還可以一起商量這副撲克牌的各種玩法，把它用起來。而這并非是梅山小學首次在教學中引入撲克牌因素，此前，該校就鼓勵學生把各個學科的知識融入撲克牌，并進行了“‘撲克+’行動研究——以撲克牌為載體的多元游戲課程開發(fā)”的課題研究。

除了充滿“年味兒”的撲克牌，龍華區(qū)和平實驗小學的寒假作業(yè)也散發(fā)著濃濃的“年味兒”。該校校長宋鵬君表示，生活即教育，寒假作業(yè)的目的是讓孩子們觀察生活場景，記錄生活細節(jié)，積累生活經(jīng)驗，通過聽、說、讀、寫感受春節(jié)的傳統(tǒng)民俗。同時，寒假作業(yè)也是為開學后即將舉辦的“和平傳統(tǒng)文化節(jié)”綜合實踐課程提前做準備。

棒！爭當十佳金星少年

對于寶安區(qū)標尚學校的學生們來說，這個寒假有點不同。標尚學校五（B）班何錫康同學拿到作業(yè)單后信心十足地表示，“今年的寒假作業(yè)量少有個性，讓人一看就有興趣，我特喜歡。”他表示，自己會先制定一個作息時間表，嚴格完成寒假任務(wù)，并給自己留一點私人空間，享受放飛自我的幸福感。

到底是什么作業(yè)如此有魔性？原來，標尚學校推出寒假“十佳金星少年”評比活動，這份匯聚了學生、家長、老師、班級多方能量的作業(yè)，最終將評選出閱讀之星、寫作之星、學習之星、勞動之星、健美之星等十項“金星”。

“標尚學校的寒假作業(yè)，不是一份普通的作業(yè)，而是一份既有趣又燒腦的社會實踐活動作業(yè)。”該校實驗部年級主任徐翠花老師介紹，這份作業(yè)要求每位學生和父母一起制定一份合理的作息時間表，并每天進行家務(wù)勞動和體育鍛煉，還安排了“看一場電影、收集實事新聞、制作一份手工作品、看一本最喜歡的書籍”等有助于增加學生眼界、開闊思維、增加樂趣的項目。“評比是促進手段，鼓勵與引導(dǎo)才能彰顯教育的智慧，希望這個假期，學生們能夠心有‘金’星，堅持提升，快樂平安歡度春節(jié)。”