2018年福建省將繼續(xù)實施師資閩臺聯(lián)合培養(yǎng)計劃和臺灣全職教師引進與資助計劃，還將依托“21世紀海上絲綢之路”大學聯(lián)盟，提升教育國際化水平。

中新社記者12日從福建省教育廳發(fā)布的《2018年工作要點》了解到上述信息。專家分析認為，福建具有對臺區(qū)位優(yōu)勢，加之國務(wù)院臺辦等多個部門日前發(fā)布實施《關(guān)于促進兩岸經(jīng)濟文化交流合作的若干措施》(下稱“惠臺31條新措施”)，將對臺灣教育學界與大陸的交流合作產(chǎn)生更積極、更廣泛的影響。

福建對臺教育交流合作成為亮點。包括引導(dǎo)有條件的高校將閩臺高校聯(lián)合人才培養(yǎng)項目轉(zhuǎn)報中外合作辦學項目；將組織海峽兩岸大學校長論壇和百名中小學校長論壇、海峽兩岸中小學生八閩文化之旅、閩臺職業(yè)教育年會等常態(tài)化交流活動。

去年，福建提出，從2017年到2020年，將引進1000名滿足該省自貿(mào)試驗區(qū)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需人才培養(yǎng)需要的臺灣優(yōu)秀教師，到該省高校任全職教師。同期，福建省師資閩臺聯(lián)合培養(yǎng)中心要培訓(xùn)3000名本科高校、職業(yè)院校骨干教師和管理干部。

這一人才招募計劃今年將持續(xù)進行。結(jié)合“惠臺31條新措施”認可臺灣學歷，并予以臺胞就業(yè)、考取執(zhí)業(yè)資質(zhì)等多項優(yōu)惠，福建在兩岸教育融合上更為先行先試。

臺灣逢甲大學公共政策研究中心主任馬彥彬近年到福建任教，擔任陽光學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心主任。他認為，過去大陸對臺攬才政策對在臺求職發(fā)展不順、執(zhí)教的學校經(jīng)營困難的臺灣教師頗有吸引力，如今在“惠臺31條新措施”之下，之前“補充式”的、消極的吸引力變得更為積極，影響的人群面也更為擴大，比如公立校教師、或還沒取得博士學位的臺灣研究人員，也可能改變職業(yè)規(guī)劃看往大陸。

在福建師范大學就讀的臺生簡以信表示，這些措施體現(xiàn)了對臺灣專業(yè)人才的重視，非常鼓舞人心，“感覺自己在大陸的舞臺更大了”。

在福州大學就讀的臺生陳崴駿也直言，身邊很多臺灣朋友在大陸學習經(jīng)濟、金融和國際貿(mào)易等專業(yè)，“他們大多想畢業(yè)后留在大陸打拼”，如今放開臺生考取銀行業(yè)和證券期貨業(yè)職業(yè)資格證，“太好了。”