▲4-5歲的敏感期

打問(wèn)出生敏感期

孩子往往在這個(gè)時(shí)期開(kāi)始詢(xún)問(wèn)自己從何處來(lái)，并且一遍又一遍地問(wèn)。

應(yīng)對(duì)方法：成人的回答不能有一絲的馬虎，因?yàn)檫@是孩子安全感最早的來(lái)源，也是人類(lèi)最古老的一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題：我從哪里來(lái)?如果孩子到了這個(gè)敏感期，家長(zhǎng)們認(rèn)真地拿出百科全書(shū)，將生命形成的全部過(guò)程科學(xué)地講給孩子聽(tīng)。

情感的敏感期

四五歲的孩子基本上已經(jīng)適應(yīng)幼兒園的生活了，并且可以理解并接納和媽媽的分離了。但是在這個(gè)敏感期的孩子好像忽然變小了，而且在情感上很脆弱。這不但表現(xiàn)在為一點(diǎn)點(diǎn)小事都會(huì)哭得很傷心，而且也表現(xiàn)在不能和媽媽分離。許多媽媽都說(shuō)這個(gè)時(shí)候孩子一下子變得很粘人，并且會(huì)關(guān)注別人是否愛(ài)他，對(duì)父母的情緒反應(yīng)非常敏感。

應(yīng)對(duì)方法：這個(gè)時(shí)候的孩子，只是透過(guò)外在形式上的“退縮”而去獲得更多的愛(ài)和關(guān)注。因?yàn)檫@時(shí)的他們，正在為下一個(gè)階段要面對(duì)外面的世界而積蓄能量。家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常把寶寶我愛(ài)你，媽媽好愛(ài)你之類(lèi)的告訴寶寶。放學(xué)回家的寶寶給個(gè)關(guān)懷的擁抱。

人際關(guān)系敏感期

從一對(duì)一交換玩具和食物開(kāi)始，到尋找相同情趣的伙伴并開(kāi)始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個(gè)小朋友交往，孩子自己經(jīng)歷了人際交往的全過(guò)程，而這種交往智能是與生俱來(lái)的。

應(yīng)對(duì)方法：多帶孩子去外面讓孩子知道人際關(guān)系的意義而愿意與人交往，并讓孩子嘗試人際關(guān)系交往的好處，這樣孩子就變得更愿意與人交往。

婚姻敏感期

在人際關(guān)系敏感期后，孩子便真正展開(kāi)了婚姻的敏感期。最早的時(shí)候孩子會(huì)想要和爸爸、媽媽“結(jié)婚”。之后，他們就會(huì)“愛(ài)上”自己的老師或者其他的成人。一直到5歲左右，他們才會(huì)“愛(ài)上”一個(gè)小伙伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經(jīng)常在一起玩，產(chǎn)生矛盾時(shí)也不愿意讓其他人干預(yù)等等?？傊?，他們想擁有屬于自己的空間。

應(yīng)對(duì)方法：首先，家長(zhǎng)不要過(guò)于緊張。要心平靜氣地給孩子講道理，就象講一個(gè)故事。比如，當(dāng)孩子問(wèn)你為什么爸爸和媽媽結(jié)婚，家長(zhǎng)條平靜而認(rèn)真地告訴孩子，因?yàn)槲覀兪窍鄲?ài)的。

當(dāng)孩子問(wèn)我也要和爸爸結(jié)婚時(shí)，家長(zhǎng)要平靜而認(rèn)真地告訴孩子，只有大人才可以結(jié)婚，只有相愛(ài)的人才要以結(jié)婚。等你長(zhǎng)大了，找到相愛(ài)的人就可以結(jié)婚了。同時(shí)一定別忘了告訴孩子，爸爸媽媽是相愛(ài)的，但爸爸媽媽同時(shí)也非常非常愛(ài)你，以防孩子“吃醋”。

審美敏感期

和前一個(gè)年齡段不同，這個(gè)時(shí)期的審美是對(duì)自己的形象有了自己的愿望和審美標(biāo)準(zhǔn)，尤其女孩子對(duì)自己的衣著和服飾產(chǎn)生起濃厚興趣。

幼兒園的孩子到了審美敏感期時(shí)總是喜歡化妝。當(dāng)然，在成人眼里這些“妝”化得很離譜，但是這些女孩子們總是熱情不減，并且總在所有人面前走來(lái)走去展示，直到得到你的夸獎(jiǎng)之后，她們才會(huì)帶著滿(mǎn)足的神情離開(kāi)，轉(zhuǎn)身又會(huì)到別的老師面前展示。除了化妝，女孩子還喜歡漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿著和打扮。在這個(gè)時(shí)候，孩子需要的是成人的肯定。此時(shí)，我們無(wú)需對(duì)美做任何評(píng)判。

應(yīng)對(duì)方法：

應(yīng)該多了解孩子的心理，面對(duì)寶寶的審美熱情應(yīng)該不責(zé)怪不惱怒，而是“順勢(shì)而為”。父母需鉆研一些美學(xué)知識(shí)，教育孩子掌握一些美學(xué)道理，建立正確的審美觀，讓孩子在家庭生活中體驗(yàn)美。美不僅包含了外在美，又包含了內(nèi)在美。對(duì)孩子的審美教育不要好高騖遠(yuǎn)，而要緊密聯(lián)系孩子的生活實(shí)際和思想實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。

身份確認(rèn)敏感期

“我是白雪公主”“我是警察”、“我是小錫兵”。孩子們會(huì)給自己一個(gè)又一個(gè)身份。這種現(xiàn)象是因?yàn)楹⒆娱_(kāi)始崇拜某一偶像，希望自己就是那個(gè)偶像。在幼兒園里，經(jīng)常有穿著白雪公主服裝的小朋友，你必須叫她白雪公主她才答應(yīng)你。孩子在這個(gè)身份確認(rèn)的過(guò)程中，我們可以觀察到他們開(kāi)始透過(guò)自己的偶像來(lái)表達(dá)自己。

應(yīng)對(duì)方法：當(dāng)孩子處于身份確認(rèn)敏感期的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要給予他們足夠的自由，讓他們盡情地為自己的夢(mèng)想去“奮斗”!

◇讓孩子盡情去模仿，讓孩子心目中的那偶象存在，也是孩子內(nèi)心孩子力量的源泉。

◇利用偶像培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣

孩子模仿的同時(shí)，也是在塑造自我，在偶像的引導(dǎo)下，孩子可以心甘情愿地去改正缺點(diǎn)，比如吃飯讀書(shū)的一些缺點(diǎn)等等。

性別敏感期

這時(shí)的孩子最重視的就是誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩。如果有人去洗手間，他們一定要跟著去，原因是想觀察到底是男孩還是女孩。

應(yīng)對(duì)方法：孩子對(duì)身體的探索和認(rèn)識(shí)來(lái)自于觀察，成人在給孩子解釋時(shí)，態(tài)度必須客觀和科學(xué)，就如同認(rèn)識(shí)自己的眼睛、鼻子、嘴一樣。當(dāng)然百科全書(shū)這時(shí)是最好的工具了。

數(shù)學(xué)概念敏感期

孩子到了4歲多時(shí)，總是喜歡問(wèn)：這是幾個(gè)，現(xiàn)在是幾點(diǎn)，有幾個(gè)人?這是因?yàn)楹⒆訉?duì)數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是這時(shí)的孩子還不能完全理解邏輯，他們只是能夠?qū)?shù)名、數(shù)字、數(shù)量配上對(duì)。這是孩子數(shù)學(xué)智能的最初發(fā)展，而只有三位一體地掌握，才算掌握了數(shù)的概念。

應(yīng)對(duì)方法：經(jīng)常上下電梯時(shí)可以告訴孩子現(xiàn)在是幾樓幾樓讓孩子有個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念，讓寶寶懂這些數(shù)字的意義?；蛘咂綍r(shí)在家中實(shí)行分物品，讓寶寶懂得數(shù)學(xué)概念。

認(rèn)字敏感期

這是孩子第一次接觸符號(hào)，以前看過(guò)的那些帶字的圖片寶寶們開(kāi)始對(duì)號(hào)對(duì)座了。

應(yīng)對(duì)方法：家長(zhǎng)給孩子一些文字卡片，讓孩子把動(dòng)作和看到的文字配合起來(lái)去學(xué)習(xí)文字。在這個(gè)階段，孩子只能宏觀地認(rèn)識(shí)文字，也就是一個(gè)整體的形象，還不能夠分解字的筆畫(huà)，也達(dá)不到書(shū)寫(xiě)。孩子也會(huì)對(duì)自己熟悉的某些文字感興趣，比如他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己名字里的字在別的地方出現(xiàn)。

繪畫(huà)和音樂(lè)敏感期

這是人生來(lái)俱有的智能。繪畫(huà)是孩子最會(huì)使用的一種語(yǔ)言，他們從涂鴉開(kāi)始一直到可以表達(dá)自己的感受，整個(gè)的過(guò)程都是一種自然的展現(xiàn)。而孩子在媽媽的肚子里就開(kāi)始了聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展，一歲多的孩子就能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏扭動(dòng)自己的身體，音樂(lè)是人類(lèi)的語(yǔ)言，孩子天生就具有最高級(jí)的藝術(shù)欣賞能力。

應(yīng)對(duì)方法：在這個(gè)敏感期的發(fā)展上，我們只要能夠給孩子提供一個(gè)高品質(zhì)的環(huán)境就可以幫助孩子的發(fā)展了。有條件的家長(zhǎng)可以帶孩子去參加一些高品質(zhì)的繪畫(huà)展或者音樂(lè)會(huì)，培養(yǎng)孩子有很好的藝術(shù)欣賞能力。