掌握空間概念

寶寶的空間概念需要我們?cè)谌粘Ｉ?、游戲中不斷地引?dǎo)，積木玩具的立體特性是幫助寶寶掌握空間概念的有力助手。

打保齡球

先把不同顏色的圓柱體積木排列成倒三角形，然后讓寶寶離開(kāi)一段距離，拿一個(gè)球滾向積木，將積木碰倒。隨著寶寶能力的增強(qiáng)，逐漸加大距離。

多米諾骨牌

把積木按多米諾骨牌的方式排列好，然后撞倒排在最前面或最后面的一塊積木，欣賞積木按次序倒下的有趣景象。在積木的擺放過(guò)程中，寶寶需要準(zhǔn)確地判斷空間距離，而且要求手部動(dòng)作精確、注意力高度集中。

簡(jiǎn)單的因果關(guān)系

寶寶雖然還小，除了日常生活中的語(yǔ)言交流，如“寶寶吃飯是因?yàn)閷殞毝亲羽I了”，游戲活動(dòng)也可以讓寶寶知道簡(jiǎn)單的因果關(guān)系。

哈哈，倒了

當(dāng)著寶寶的面，把積木一塊一塊地壘起來(lái)。壘到一定高度的時(shí)候，教寶寶用小手將積木推倒?？吹椒e木倒下來(lái)的樣子，寶寶一定會(huì)開(kāi)心地大笑。這個(gè)過(guò)程中，寶寶會(huì)理解自己手推的動(dòng)作和積木倒下之間的關(guān)系。

放手，讓積木落下來(lái)

在寶寶面前放幾塊積木，讓他將積木一塊一塊地拿起來(lái)。你用手接住，鼓勵(lì)寶寶松開(kāi)手，讓積木自然地落到你手上，寶寶就會(huì)知道手的松開(kāi)動(dòng)作與積木落下之間的因果關(guān)系。

教育叮嚀

1. “你搭的房子怎么一點(diǎn)也不像?”

——寶寶搭的不一定是房子呢，在不了解的前提下妄加評(píng)判只會(huì)挫傷寶寶的自信。

2.“那塊藍(lán)色的積木應(yīng)該放在上面!”

——命令的口吻會(huì)阻礙寶寶的游戲熱情，讓他覺(jué)得是在聽(tīng)從指揮而不是自主地玩。

3.“來(lái)，我們用三角形搭房頂吧!”

——房頂一定是三角形的嗎?這樣的建議可能會(huì)抹殺寶寶的創(chuàng)造性。撰文/張文文(上海市浦東新區(qū)上鋼新村幼兒園)