正面回應(yīng)，有力陪伴

大多數(shù)孩子在入園最初的那段時(shí)間都會(huì)有哭鬧、不適應(yīng)的現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心就會(huì)這樣問(wèn)寶寶：“今天在幼兒園表現(xiàn)如何啊?乖不乖啊?有沒(méi)有小朋友欺負(fù)你啊?”其實(shí)，這無(wú)疑增加了孩子的心理壓力，讓孩子產(chǎn)生緊迫感和恐懼感，讓孩子覺(jué)得幼兒園比較可怕，甚至產(chǎn)生不愿上幼兒園的想法。

我們可以多跟孩子聊聊幼兒園里面發(fā)生的那些比較有趣的事情，幫助孩子減輕心理壓力。

伊伊雖然前面幾天沒(méi)有哭鬧，但是幾天后已經(jīng)有不愿去幼兒園的念頭了。我就經(jīng)常跟她聊天：“寶貝，還記得昨天幼兒園里發(fā)生了哪些好玩的事情嗎?”“今天，老師可能又有新的游戲要教給你們喲!”這樣就可以幫助孩子回憶起在幼兒園里的快樂(lè)，并期待新的一天。

當(dāng)伊伊回家提到那些有意思的游戲時(shí)，我就用羨慕的語(yǔ)氣對(duì)伊伊說(shuō)：“真好玩，爸爸也想上幼兒園，你同意我陪你一起去嗎?”伊伊聽(tīng)了，哈哈大笑：“爸爸，大人是不能上幼兒園的。等我學(xué)會(huì)了這些本領(lǐng)，回來(lái)教你好不好?”通過(guò)這種方式，她早已忘掉幼兒園里那些不如意的事情，第二天又開(kāi)開(kāi)心心地去上幼兒園了。

我們還要細(xì)心觀察寶寶，當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶入園后有了進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)。例如：孩子能自己拿杯子喝水了、如廁時(shí)能自己脫褲子了、會(huì)自己把東西放整齊，等等，要適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

家長(zhǎng)可以這樣告訴孩子：“寶寶真厲害!現(xiàn)在自己能拿杯子喝水了，不用爸爸媽媽幫忙了，相信在幼兒園里一定是老師的好幫手?！边@就可以讓孩子對(duì)自己在幼兒園的表現(xiàn)產(chǎn)生成就感，進(jìn)而增加自信。

攜子之手，身心從容

據(jù)我觀察，在孩子入園問(wèn)題上，有些父母其實(shí)比孩子還要焦慮，比如老是會(huì)想，孩子在幼兒園會(huì)不會(huì)吃不飽、會(huì)不會(huì)被欺負(fù)、老師會(huì)不會(huì)懲罰孩子……

因此，一些家長(zhǎng)一方面拼了老命為孩子挑選條件最好的幼兒園，希望孩子能夠喜歡上學(xué);另一方面也想方設(shè)法給老師送禮，希望老師能更多照顧自己的孩子。

在孩子入園這個(gè)問(wèn)題上，家長(zhǎng)首先要調(diào)整好自己的情緒，才能幫助孩子舒緩情緒。孩子總有一天會(huì)離開(kāi)我們，需要自己獨(dú)立，而上幼兒園是走出獨(dú)立的第一步，是讓孩子去接觸社會(huì)的第一步。

當(dāng)然一般情況下都不可避免地會(huì)遇到各種困難和問(wèn)題，比如初到幼兒園會(huì)生病，但家長(zhǎng)大可不必太擔(dān)心，其實(shí)這是孩子的一次脫敏過(guò)程，經(jīng)歷了這些事情，他以后再面對(duì)新的環(huán)境，無(wú)論從身體上或者精神上都能夠更從容、更適應(yīng)。

和很多家長(zhǎng)一樣，第一次把孩子送到陌生的環(huán)境，沒(méi)有專人照顧，我心里也會(huì)有不放心的地方。但是我一直告誡自己，孩子總有一天是要步入社會(huì)的，在家里，孩子以為所有人都會(huì)圍著她，都會(huì)讓著她。但上幼兒園后，孩子就會(huì)明白，很多事情是需要自己面對(duì)和解決的，爸爸媽媽不可能一直陪著她。

在做好對(duì)孩子的引導(dǎo)和調(diào)整好自己的情緒后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子比我們想象的要成長(zhǎng)得更快、做得更好，孩子的適應(yīng)能力其實(shí)是很強(qiáng)的。最多一個(gè)月，孩子就能適應(yīng)幼兒園生活，融入幼兒園生活，不超一個(gè)學(xué)期就會(huì)喜歡上自己的幼兒園生活了。

讓孩子愛(ài)上幼兒園，其實(shí)真的并不難!