第九問：導(dǎo)師們會(huì)在哪些細(xì)節(jié)上觀察考生?

丁文軍：細(xì)節(jié)觀察從擦黑板開始

我們會(huì)通過一些小細(xì)節(jié)來考查學(xué)生的素質(zhì)，通常是設(shè)計(jì)一些“小陷阱”，比如擦黑板、揀紙屑等，因?yàn)榭蒲兄v究的就是注重細(xì)節(jié)。

在面試時(shí)我們采用交流而非審問的方式，讓學(xué)生迅速進(jìn)入狀態(tài)。會(huì)問到一些稀奇古怪的小問題，像“解釋一下植物的午休習(xí)慣”等，這些都是從不同角度考查思維能力和專業(yè)能力。

讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一些小的實(shí)驗(yàn)的操作，考查其基本功。之后還會(huì)對(duì)報(bào)考我的學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行一個(gè)談話面試，對(duì)因?yàn)榫o張而可能會(huì)發(fā)揮失常的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)救，讓他充分發(fā)揮自己的能力。最后還會(huì)要求學(xué)生寫一下復(fù)試感想，可以從中考查思維的邏輯性、文字表達(dá)能力、語(yǔ)文功底，甚至還有文字書寫。

曹勇：禮多人不怪

我們主要通過老師們的觀察來考查考生們回答問題的質(zhì)量，待人接物的能力。比如，對(duì)人要禮貌，要在被叫到名字的時(shí)候才進(jìn)門，進(jìn)門前要敲門、見到老師要問好等等。

劉教授：站有站姿，坐有坐姿

做事踏實(shí)、穩(wěn)重，為人實(shí)在，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)鉆研的勁頭，能真正投身于學(xué)習(xí)，是導(dǎo)師比較欣賞的類型。而相反，行為隨便不夠端莊，談吐比較傲慢的考生一般會(huì)比較排斥。我們可以從一些小細(xì)節(jié)來看，比如有的考生坐在座位上無(wú)意識(shí)的翹腿或者抖動(dòng)，有的考生在回答導(dǎo)師問題時(shí)，為了展現(xiàn)自己的才華，用手指對(duì)著導(dǎo)師比來劃去，這些都是對(duì)導(dǎo)師的一種不尊敬。

第十問：面試應(yīng)該如何著裝?

姜洪義：著裝得體即可

導(dǎo)師一般都比較喜歡踏實(shí)本分的考生，在穿著上像平時(shí)一樣著裝得體即可，不要過于前衛(wèi)或奇異。一代人有一代人的審美觀，這和就業(yè)面試還是有一定區(qū)別的，最好要給人一種學(xué)生的感覺。

馮教授：穿著不要過于正式

建議考生盡量不要穿著過于正式，畢竟這種面試不是找工作的面試，太正式了可能會(huì)顯得過于拘謹(jǐn);當(dāng)然也不能太隨便，給人一種不本分的感覺，最好還是選擇最適合自己的衣服。女生一定要注意，盡量不要畫濃妝，選擇淺淡一點(diǎn)的就可以了。

劉教授：合適自己才是好的

適合自己的才是最重要的，建議考生在得體的基礎(chǔ)上選擇自己平時(shí)經(jīng)常穿的類型，沒必要搞得很花哨或者很正式。

尾聲：導(dǎo)師們寄語(yǔ)2010屆考生

高隨祥：考研沒有絕對(duì)的失敗者，所有經(jīng)歷都是一筆財(cái)富。

丁文軍：作為老師來說，希望招到有志于科研的學(xué)生，歡迎有碩博連讀意向的考生，但一定要言行一致。

姜洪義：從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，貯備好自己的知識(shí)，并且調(diào)整好心理狀態(tài)，有志者事竟成。

馮教授：既然選擇了考研，不論你是想走學(xué)術(shù)道路也好，是為了拿學(xué)歷為找工作增加砝碼也好，我都建議考生要認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)準(zhǔn)備，以昂揚(yáng)的斗志和飽滿的精神狀態(tài)爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

曹勇：首先是要有自信的底氣，要相信自己。已經(jīng)選擇的方向輕易不要放棄，要一心一意地向著目標(biāo)奮斗。其次是要膽大心細(xì)，這樣才能正常發(fā)揮。

張教授：復(fù)試中自信很重要，一定要向?qū)煴憩F(xiàn)出你最好的精神狀態(tài)。一些初試成績(jī)不好的同學(xué)最終被錄取，就是因?yàn)楸憩F(xiàn)出極強(qiáng)的求學(xué)欲望，導(dǎo)師想拒絕都難。

劉教授：2009年參加復(fù)試的考生面臨以往不同的背景，金融危機(jī)使得找工作越來越難，建議考生一定要拋棄僥幸心理，牢牢把握住自己復(fù)試的機(jī)會(huì)，認(rèn)真熟悉復(fù)試流程，以完美的表現(xiàn)來征服面試官，實(shí)現(xiàn)自己的研究生夢(mèng)想。

李運(yùn)摶：獨(dú)立思考，觸類旁通。