“香餑餑”還是“燙手山芋”

57.5%受調(diào)查者認(rèn)為就業(yè)難

67.1%受調(diào)查者認(rèn)為個(gè)人發(fā)展受限

因?yàn)槭鞘讓妹赓M(fèi)師范生，許多政策和預(yù)期尚不明朗，讓部分受調(diào)查者對于未來頗有些疑慮：57.5%的人認(rèn)為就業(yè)前景“難”，27.1%的人認(rèn)為“湊合”，認(rèn)為就業(yè)前景“不錯(cuò)”的比例不到10%(9.4%)。

“國家推出這個(gè)政策是好的，但政策到了省里，就推到市里，市里再推到縣里，執(zhí)行起來就變味了。最終工作落實(shí)很不到位。” 一位受調(diào)查者對于政策的“變味”頗有些無奈。調(diào)查結(jié)果顯示，34.9%的受調(diào)查者曾想過違約，“沒有明確的政策，第一屆師范生有可能成為犧牲品。”有受調(diào)查者十分憂心于政策的搖擺。在問卷調(diào)查中，也有很多表達(dá)類似擔(dān)憂或者建議的留言：

“希望國家對免費(fèi)師范生的政策規(guī)定和去留安排制定得更為詳細(xì)一些?！薄坝械氖》菡吆芸炀统鰜砹?，有的省份遲遲不出政策。有的省份組織學(xué)校在6所師范院校招聘，極大地方便了當(dāng)?shù)厣疵赓M(fèi)師范生的求職;但很多省都沒有這樣的專場招聘會(huì)，對于在外地求學(xué)的免費(fèi)生來說很不方便。”“雖然國家重視，但政策操作起來不好把握，比如關(guān)于如何跨省就業(yè)，就模棱兩可，讓人摸不著頭腦。”

還有一部分免費(fèi)師范生遭遇了“身份的尷尬”：“免費(fèi)師范生的宣傳力度不大，很多中小城市教育局或?qū)W校都不知道免費(fèi)師范生是什么情況，不敢接收，有的認(rèn)為是二級學(xué)院或者自考，這讓我們很無奈?！?/P>

一部分學(xué)生之所以有違約的想法，“做老師收入太低”成為首要原因(55.7%)。其次，“想從事其他行業(yè)”(32.8%)、“不太愿意去農(nóng)村”(26.2%)、“就業(yè)面太窄”(23.0%)和“承諾的從教年限過長”(21.3%)等也成為違約主要“推手”。

此外，一些受調(diào)查者認(rèn)為一些規(guī)定成了他們競爭中的“軟肋”。比如，政策規(guī)定：到城鎮(zhèn)學(xué)校工作的免費(fèi)師范畢業(yè)生，應(yīng)到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)2年。但作為用人單位，如果招一個(gè)免費(fèi)師范生，還需要去支教兩年，“這對于用人單位來說是一件很麻煩的事情，還不如直接招個(gè)研究生”。免費(fèi)師范生的某些“特殊屬性”讓67.1%的受調(diào)查者認(rèn)為“個(gè)人的發(fā)展受到了限制”。

部分政策限制有爭議

“不得報(bào)考脫產(chǎn)研究生”爭議最大

“提高工資水平”成最有效激勵(lì)手段

調(diào)查結(jié)果顯示，受調(diào)查者對于部分政策限制的認(rèn)同度較低?！霸谝?guī)定期限一般不得報(bào)考脫產(chǎn)研究生”的規(guī)定爭議最大，贊同度僅為2.6分(7分為“極為贊同”，1分為“極不贊同”，4分為“中立”)。對于免費(fèi)師范生只能“攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位”的規(guī)定，有人認(rèn)為“限制了教師的職業(yè)發(fā)展，反而不利于教師教學(xué)的多樣化”。

此外，“一般回生源所在省份中小學(xué)任教”的贊同度為3.3分;“到城鎮(zhèn)學(xué)校工作應(yīng)須到農(nóng)村任教2年”的規(guī)定贊同度為3.8分;對“未按協(xié)議從事教育工作，要退還免費(fèi)教育費(fèi)用并繳納違約金”的贊同度最高，但也僅是4.7分，剛過“中立線”。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，10年的最低從教年限令受調(diào)查者頗感壓力：政策規(guī)定贊同度為4.2分，過半數(shù)(54.8%)的受調(diào)查者認(rèn)為合理的工作年限應(yīng)為“4—6年”，認(rèn)為應(yīng)在“10年以內(nèi)”的占96.0%。

在被問及哪項(xiàng)措施最能激勵(lì)從事中小學(xué)教育工作時(shí)，“提高工資水平”以72.4%的選擇率遙遙領(lǐng)先于其他選項(xiàng)?！?000元”和“2000元”成為最能接受的起薪水平，分別占57.8%和36.1%。一些專家也表示，農(nóng)村學(xué)校之所以缺乏優(yōu)秀教師，主要在于農(nóng)村教育投入嚴(yán)重不足，農(nóng)村教師收入少、待遇差。但是，單憑免費(fèi)師范生的經(jīng)濟(jì)條件劣勢，就讓他們失去了在大城市就業(yè)的機(jī)會(huì)，即使到了農(nóng)村也可能“身在曹營心在漢”。因此，只有徹底解決農(nóng)村教師收入低，教學(xué)條件差的問題，才能有利于吸引免費(fèi)師范生在農(nóng)村教師崗位上安心地工作。