海都網(wǎng)-海峽都市報  海都報、海都網(wǎng)、省語文學會共同主辦的首屆海都“超級作文大賽”正在火熱進行中，開賽兩周以來，已收到全省各地及少數(shù)外省來稿200多篇。除了眾多中小學生的積極參與讓比賽火爆，眾多網(wǎng)友的關(guān)注和支持將比賽氣氛推向高潮，不少作文得票數(shù)破千，最高近1600票。

今日，海都超級作文大賽第二周“周冠軍”作品誕生了，它們分別是小學組的《外婆家的菜地》和中學組的《嚴寒中的溫暖》，它們的作者將得到編輯部匯出的100元稿費，并且獲得參加“超級作文”學期總決賽資格。

河南兄妹倆齊參賽

除了眾多來自本省的投稿，“超級作文”大賽還吸引來了河南小朋友。就讀于河南省駐馬店市實驗小學的陳煒銘，先后五天向本大賽投了十幾篇作文。這些作文有他平時的習作，如生活感悟、故事創(chuàng)作，也有為參賽而寫的新作，如《觀煙花》。陳煒銘不僅自己投稿，還鼓勵妹妹陳雨菲也來參賽。

因為父母長期在河南做生意，為此陳煒銘兄妹從小就在河南上學?！敖衲昊乩霞?a href="http://www.0573jx.cc/news/fj/fz/" target="_blank">福州長樂時，看到征文消息，于是就讓他們也鍛煉鍛煉?！标悑寢屨f。原來陳煒銘從小喜歡寫作，一年級就開始每天寫日記，每回和家人外出游玩，都會將自己的所見、所聞、所感用文字形式來表達。

培訓機構(gòu)組團來參賽

活動經(jīng)過兩周，“超級作文大賽”迎來了第一個組團參賽的機構(gòu)——海伊情境作文。據(jù)了解，海伊情境作文作為榕城新銳的作文培訓機構(gòu)，以先秦文學家莊子、南朝文學理論家劉勰、近代美學家王國維的情境意象學說，以及美國現(xiàn)代教育家約翰·杜威的活動教育思想為理論支撐，深受學生的喜愛。與此同時，我們也歡迎其他團體組織參與到“超級作文大賽”中來。

此外，本次大賽感謝網(wǎng)友們對比賽的關(guān)注、對參賽選手的支持，你們的每一票和每一條評論都將影響每個參賽選手。我們歡迎網(wǎng)友們的積極參與，歡迎網(wǎng)友對選手們的習作進行點評(登錄海都網(wǎng)“海都超級作文”主頁http://www.Nhaidu.com/?category-1117)，用童真、童趣，去感受兒童的世界，多一分鼓勵，讓他們有更好的成長、學習空間。

抄襲作文稿已被撤下

本周，大賽主辦方收到網(wǎng)友舉報，《和媽媽慪氣》一文涉嫌網(wǎng)絡(luò)抄襲。經(jīng)查，確認情況屬實，該文已從海都網(wǎng)上被撤下，取消本周比賽資格。大賽評委何捷老師認為，小學生習作屬于學習范疇，古人曾經(jīng)坦言：模仿就是學習的主要方式和途徑。如古人習字，也是從臨摹他人字帖開始。做文章也是如此，在印刷術(shù)沒有那么先進時，學習寫作的確是一件苦差，必須循環(huán)地謄寫—記憶—毀掉—再謄寫。就是在這樣的模仿過程中學習先賢的語言表達，在模仿中融會貫通，循序漸進。如今，在《新課標》修改之前，小學生習作被稱為“寫作文”，《新課標》頒布后，就將其改為“習作”。這表明國家從“教學憲法”的角度規(guī)定了小學生作文為習作，因此，模仿，甚至是抄襲，不能簡單判定為“壞事”。

從實際教學來看，小學生習作水平有高低之分，習作水平高的小學生自然喜歡創(chuàng)作，但不可忘記這些“高水平”原本也源自模仿;水平低的學生可能會抄襲，為師、為父母者要著力對其自信心倍加呵護，鼓勵就是輔導，鼓勵就是進步之源。全國著名特級教師于永正和賈志敏在教學回憶錄中多次提及對兒童抄襲的處理方法：一是裝作不知道，二是反而公開地表揚，三是私下對孩子提出更高的要求——自己嘗試多寫一些。

何捷表示，既然來參賽了，就該是原創(chuàng)的較量，這也是大賽之初公告中明確的要求。為了保證大賽的公正，如果查實屬于原文抄襲的，文章應(yīng)被撤下。但成年人或同伴不能因此對該作者冷嘲，要愛護孩子。