海都網(wǎng)-海峽都市報  海都報、海都網(wǎng)、省語文學(xué)會共同主辦的首屆海都“超級作文大賽”正在火熱進行中，開賽兩周以來，已收到全省各地及少數(shù)外省來稿200多篇。除了眾多中小學(xué)生的積極參與讓比賽火爆，眾多網(wǎng)友的關(guān)注和支持將比賽氣氛推向高潮，不少作文得票數(shù)破千，最高近1600票。

今日，海都超級作文大賽第二周“周冠軍”作品誕生了，它們分別是小學(xué)組的《外婆家的菜地》和中學(xué)組的《嚴寒中的溫暖》，它們的作者將得到編輯部匯出的100元稿費，并且獲得參加“超級作文”學(xué)期總決賽資格。

河南兄妹倆齊參賽

除了眾多來自本省的投稿，“超級作文”大賽還吸引來了河南小朋友。就讀于河南省駐馬店市實驗小學(xué)的陳煒銘，先后五天向本大賽投了十幾篇作文。這些作文有他平時的習(xí)作，如生活感悟、故事創(chuàng)作，也有為參賽而寫的新作，如《觀煙花》。陳煒銘不僅自己投稿，還鼓勵妹妹陳雨菲也來參賽。

因為父母長期在河南做生意，為此陳煒銘兄妹從小就在河南上學(xué)?！敖衲昊乩霞?a href="http://www.0573jx.cc/news/fj/fz/" target="_blank">福州長樂時，看到征文消息，于是就讓他們也鍛煉鍛煉。”陳媽媽說。原來陳煒銘從小喜歡寫作，一年級就開始每天寫日記，每回和家人外出游玩，都會將自己的所見、所聞、所感用文字形式來表達。

培訓(xùn)機構(gòu)組團來參賽

活動經(jīng)過兩周，“超級作文大賽”迎來了第一個組團參賽的機構(gòu)——海伊情境作文。據(jù)了解，海伊情境作文作為榕城新銳的作文培訓(xùn)機構(gòu)，以先秦文學(xué)家莊子、南朝文學(xué)理論家劉勰、近代美學(xué)家王國維的情境意象學(xué)說，以及美國現(xiàn)代教育家約翰·杜威的活動教育思想為理論支撐，深受學(xué)生的喜愛。與此同時，我們也歡迎其他團體組織參與到“超級作文大賽”中來。

此外，本次大賽感謝網(wǎng)友們對比賽的關(guān)注、對參賽選手的支持，你們的每一票和每一條評論都將影響每個參賽選手。我們歡迎網(wǎng)友們的積極參與，歡迎網(wǎng)友對選手們的習(xí)作進行點評(登錄海都網(wǎng)“海都超級作文”主頁http://www.Nhaidu.com/?category-1117)，用童真、童趣，去感受兒童的世界，多一分鼓勵，讓他們有更好的成長、學(xué)習(xí)空間。

抄襲作文稿已被撤下

本周，大賽主辦方收到網(wǎng)友舉報，《和媽媽慪氣》一文涉嫌網(wǎng)絡(luò)抄襲。經(jīng)查，確認情況屬實，該文已從海都網(wǎng)上被撤下，取消本周比賽資格。大賽評委何捷老師認為，小學(xué)生習(xí)作屬于學(xué)習(xí)范疇，古人曾經(jīng)坦言：模仿就是學(xué)習(xí)的主要方式和途徑。如古人習(xí)字，也是從臨摹他人字帖開始。做文章也是如此，在印刷術(shù)沒有那么先進時，學(xué)習(xí)寫作的確是一件苦差，必須循環(huán)地謄寫—記憶—毀掉—再謄寫。就是在這樣的模仿過程中學(xué)習(xí)先賢的語言表達，在模仿中融會貫通，循序漸進。如今，在《新課標》修改之前，小學(xué)生習(xí)作被稱為“寫作文”，《新課標》頒布后，就將其改為“習(xí)作”。這表明國家從“教學(xué)憲法”的角度規(guī)定了小學(xué)生作文為習(xí)作，因此，模仿，甚至是抄襲，不能簡單判定為“壞事”。

從實際教學(xué)來看，小學(xué)生習(xí)作水平有高低之分，習(xí)作水平高的小學(xué)生自然喜歡創(chuàng)作，但不可忘記這些“高水平”原本也源自模仿;水平低的學(xué)生可能會抄襲，為師、為父母者要著力對其自信心倍加呵護，鼓勵就是輔導(dǎo)，鼓勵就是進步之源。全國著名特級教師于永正和賈志敏在教學(xué)回憶錄中多次提及對兒童抄襲的處理方法：一是裝作不知道，二是反而公開地表揚，三是私下對孩子提出更高的要求——自己嘗試多寫一些。

何捷表示，既然來參賽了，就該是原創(chuàng)的較量，這也是大賽之初公告中明確的要求。為了保證大賽的公正，如果查實屬于原文抄襲的，文章應(yīng)被撤下。但成年人或同伴不能因此對該作者冷嘲，要愛護孩子。