學(xué)英語要從娃娃抓起，這是許多家長已經(jīng)達(dá)成的共識，但孩子如何才能在非母語的環(huán)境中學(xué)好英語成為家長最頭痛的問題。各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外語報(bào)名火熱，也讓家長們犯暈：究竟什么樣的課程適合孩子?哪個機(jī)構(gòu)最最適合孩子呢?

從上周末開始，“海都教育免費(fèi)體驗(yàn)營”活動正式登場，由福州新概念培訓(xùn)學(xué)校和福州約克外語培訓(xùn)學(xué)校提供體驗(yàn)活動，50多名孩子參加了該活動。兩家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的都是英語體驗(yàn)課，讓我們一起來看看，孩子們在這兩場體驗(yàn)課上學(xué)到了什么。

驗(yàn)體營第一站

開party也能學(xué)英語

地點(diǎn)：福州新概念東街校區(qū)

體驗(yàn)課一開場，老師Annie拿出了一盒誘人的蛋糕，示意小朋友們：“Today isPeter's birthday!”(今天是Peter的生日)。 一聽到要開生日party、吃蛋糕，孩子們都熱鬧起來。

在Annie的眼里，英語課應(yīng)該是互動式的?！昂⒆觽円窍矚g我的生日party，他們自然就能學(xué)英語了?！痹谶@個“party”中，“make a birthdaycake”、“l(fā)ight the candles”、“give a present”、“sing abirthday song”幾個單詞構(gòu)成了生日party的不同環(huán)節(jié)。

孩子們在為Peter慶生的同時，Annie老師還設(shè)置了多場小游戲。比如擊鼓傳花、剪刀石頭布等。做游戲時，孩子們就要動起來?！白尯⒆釉谡n堂上動起來，這樣更能幫助孩子提高課堂效率。”Annie老師告訴記者。

該校少兒部主管吳老師告訴記者，學(xué)校最大的特色就是情景式教育和溝通式教育。所謂的情景教育就是根據(jù)課程需要搭配不同的情景模式，每一堂課都是一個生活場景的模擬，孩子們能在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。而溝通式教育就是讓孩子形成語言的本能反應(yīng)力，溝通要求說英語，并且說的英語不止是單詞，而是在英語環(huán)境的生活場景中說出該說的句子?！罢n堂形式非?；顫?，感覺孩子學(xué)得挺投入?！眳⒓芋w驗(yàn)課的學(xué)生家長許先生這樣告訴記者。

體驗(yàn)營二第站

一個主題 三個游戲場景

地點(diǎn)：福州約克外語融僑校區(qū)

報(bào)名參加約克外語的體驗(yàn)學(xué)生比較多，學(xué)校把參加體驗(yàn)的學(xué)生，按年齡層次分成了三個班，一個幼兒班，兩個兒童班，每個班學(xué)生約12人。每個班配備了一名外教、一名中文助教。三個班的主題都是學(xué)水果單詞，不過，根據(jù)孩子不同年齡的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，每個班的游戲場景卻完全不同。

在幼兒班，外教老師安排了一個“點(diǎn)水果餐”的角色扮演，孩子分別扮演服務(wù)員、顧客等角色，然后用簡單的英語對話來完成點(diǎn)餐。

兒童班的孩子則玩起了投籃游戲，外教在地面畫上了簡易的半圓形投籃分?jǐn)?shù)線，將畫有水果的卡片放在了不同的分?jǐn)?shù)線上。孩子們可以自己挑選相應(yīng)得分的水果，用英語說一遍之后即可進(jìn)行投籃，投中則得分。

雖然孩子們都是和外教、助教第一次見面，但游戲開始后，孩子們馬上就放開了，敢說了，越玩越高興。

據(jù)了解，約克外語培訓(xùn)學(xué)校的外籍教師團(tuán)隊(duì)，是福州英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中規(guī)模最大的。學(xué)校負(fù)責(zé)人告訴記者，所有開課的班級，全部采用純外教小班教學(xué)，同時配備一名中方助教，學(xué)生初學(xué)時，中文助教會提供一些簡單的中文翻譯，來幫助孩子順利地融入外教的課堂，但隨著孩子英語程度的提高，孩子將能夠完全聽懂外教的課，助教不再翻譯任何句子，使課堂能保證純正英語環(huán)境，讓孩子真正學(xué)會用英語思考、互動交流。