專家觀點

“最牛班”可借鑒但不可復制

沒有老師滿堂灌輸，不見學生埋頭書海，2004年畢業(yè)的高三(2)班現在卻成了武漢外校走出的最“?！碑厴I(yè)班。對于這一現象，華中科技大學教育學院副院長別敦榮教授認為，其培養(yǎng)學生的經驗“具有示范性，的確值得借鑒，但又有特殊性，不可復制?！彼钩校蠋煼攀肿寣W生探索的教學方式并不適用于所有學生，培養(yǎng)學生還是應“因校制宜”。

別教授表示，相較不少普通中學，武漢外校的師生資源都可算“優(yōu)異”?！皩W生的知識結構不僅全面扎實，學習自覺性也很強，老師不用強壓學生就能收到良好的教學效果?！彼f，這種看似“松散”的方式也正符合教改方向，有助于培養(yǎng)個性化學生。

但他同時表示，若學生尚未養(yǎng)成良好的學習習慣、學科基礎也不夠牢固，如此“放手”可能反而讓學生感覺“水土不服”?！芭囵B(yǎng)個性化的學生是教育發(fā)展的方向，但達到這個目的的方式有千萬種，外校的做法只可借鑒，而不能照搬。”