美籍華人蔡美兒一本《虎媽戰(zhàn)歌》，讓“虎媽”成了高期望嚴要求父母的代名詞。在香港，這樣的“虎爸虎媽”絕非珍稀動物——

因為兒子小升中進不了名校，李先生爬上香港鬧市的天橋尋短見。

9月新學期來臨之際，香港一名絕望的父親站上了鬧市天橋尋輕生，警方出動談判專家，消防隊在橋下鋪起救生氣墊，一時交通大亂。這位父親尋死覓活的原因，竟然只是兒子升學未能進入心儀的中學。危立天橋的“虎爸”并不孤單，香港的社會壓力和獨特文化造就了一大批“虎爸、虎媽”，他們的孩子，讀必名校，考則全優(yōu)，課余還得學英語、彈鋼琴、練體能，小小年紀就得背起“出人頭地”的重任。

從小擠獨木橋

爬天橋的李先生53歲，有一個12歲的兒子，成績優(yōu)秀，但今年升初中未能獲派香港的傳統(tǒng)名校英皇書院。李先生夫婦無法接受兒子就讀普通中學，先在禮賓府外向特首抗議，又再爬上天橋鬧自殺，最終被警方以妨擾公眾罪拘捕。

李先生是比較極端的例子，但毋庸諱言，香港孩子確實有不小的升學壓力，從幼兒園直到大學，每一級都是一個戰(zhàn)役。香港傳統(tǒng)名校拔萃男書院附小日前舉辦小學一年級入學簡介會，2000多位家長蜂擁而至，而全港適齡兒童不過4000人。為了獲得入場機會，家長們冒雨排隊，一些人甚至凌晨3點就來等候。

為進入名校，許多香港父母把孩子的時間安排滿檔，讓他們接受各種訓練。香港《經(jīng)濟日報》曾報道過一個例子，與丈夫均為高級白領的梁太，兒子才5歲，送讀傳統(tǒng)名牌幼稚園不說，還安排與美國外教每天透過視頻會話補習英語，聘請會講普通話的保姆，讓小孩的普通話、粵語和英語齊頭并進。

“兩文三語”不過是中產(chǎn)階級父母要求子女做到的“基本功”，由于許多學校愿收有特長的孩子，許多家長因而認定“藝多不壓身”，逼迫孩子參加各種補習班和興趣班，學習數(shù)學、籃球、鋼琴、小提琴、舞蹈、繪畫……

兩代人都煎熬

從目標管理的角度，“虎爸、虎媽”這種“從頭管到腳”的教育是有成效的，他們的孩子往往學習成績不俗，長大后也較易獲得體面的工作，正如蔡美兒的大女兒同時收到耶魯和哈佛的錄取通知書。但是，毋庸置疑，壓力和禁錮也會讓孩子喪失一些至關重要的東西，比如幸福感、創(chuàng)造力、人際關系和健全的人格。

就梁太安排5歲兒子視頻學英語一事，專家警告說，人際溝通不能單靠屏幕，幼童將因缺少人與人的接觸、表情反應及身體語言，窒礙成長發(fā)展，原本應該快樂的童年變成痛苦的回憶;至于李先生為兒子鬧自殺，更給孩子做了價值觀極度扭曲的不良示范。

香港藍天心理諮詢中心臨床心理學家鄒凱詩指出，強勢如“虎”的教育，會讓親子間壓力直線上升，直至子女出現(xiàn)“違抗性行為”，即“完全不聽從指令、叫他行左他行右，故意與父母作對。”同時，受父母心態(tài)影響，子女可能變得事事愛與別人比，不懂感恩和知足，年紀小小便勾心斗角，孩子間無法建立真正的友誼。

受苦的并非只有孩子。美國《赫芬頓郵報》一篇題為《陷入矛盾中的中國虎媽們》的文章說，一方面，“虎媽”們給自己的子女施加巨大壓力，另一方面，她們也為此而感到愧疚。在“打是親，罵是愛”的傳統(tǒng)和新一代的“快樂教育”之間，父母備受折磨。