經(jīng)常請(qǐng)吃飯,那是必須的!
除了“小恩小惠”之外,一些中高年級(jí)的小學(xué)生還會(huì)向父母“求資助”,請(qǐng)同學(xué)們吃喝玩樂“拉選票”。陸女士的兒子在班上擔(dān)任過勞動(dòng)委員、宣傳委員,今年暑假期間孩子提出了加零用錢的要求。追問才知道原來是為了開學(xué)請(qǐng)同學(xué)們吃飯?!皟鹤痈嬖V我,在班上不僅是競(jìng)選前要拉攏關(guān)系,每學(xué)期開學(xué)后還要再‘維護(hù)關(guān)系’才能爭取連任。”陸女士告訴記者,“聽兒子說,班上的一些班隊(duì)委平時(shí)不僅要送禮物、請(qǐng)吃飯,體育課后請(qǐng)大家喝飲料都是必須的?!标懪繜o奈地說。
瞧瞧這些家長
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記者在采訪中發(fā)現(xiàn),中學(xué)生的競(jìng)選相對(duì)比較自主,主要憑借自身的實(shí)力,家長介入得不太多。而在不少小學(xué)當(dāng)中,想要競(jìng)選中隊(duì)長、大隊(duì)長這樣的“高官”,往往需要一大家人做“智囊團(tuán)”。
給孩子定制海報(bào)、分發(fā)名片
張女士的女兒在鼓樓區(qū)一所名校念五年級(jí),小姑娘很早就走上了“仕途”?!昂⒆訌囊荒昙?jí)開始就是班長,還參加了大隊(duì)委競(jìng)選?!睆埮扛嬖V記者:“一年級(jí)入學(xué)時(shí),班上就進(jìn)行了職務(wù)競(jìng)選,當(dāng)時(shí)班長這個(gè)職務(wù)競(jìng)爭得很激烈,我們還趕制了一幅大海報(bào)。”張女士說,當(dāng)時(shí)她和老公挑了一張女兒的照片去廣告公司做海報(bào),并在海報(bào)正上方加上了競(jìng)選口號(hào),到了班里一看發(fā)現(xiàn)他們還是算低調(diào)的。
必要時(shí)還要跟老師“走動(dòng)”
孩子走馬上任后,張女士一家鼓勵(lì)她繼續(xù)加油,多為班級(jí)和同學(xué)服務(wù),就這樣將班長、中隊(duì)長一直連任到五年級(jí)?!八麄儗W(xué)校到了五年級(jí)就可以競(jìng)選大隊(duì)委員了,孩子回家后就表示要參選。但這次全校性的拉票,要做的準(zhǔn)備工作就更多了?!睆埮拷o孩子買了一件衛(wèi)衣,找了手繪的店鋪在衣服前面畫上女兒的卡通頭像,“孩子一到課間就穿上這件‘宣傳服’去各個(gè)班級(jí)拉票?!睆埮空f,為配合“宣傳”,他們又找了文印店做了宣傳卡片,每100張一盒的“名片”發(fā)出去四五盒。
“光是印名片、做海報(bào)、配服裝就要兩三百塊,如果再請(qǐng)同學(xué)吃吃飯、送點(diǎn)小禮物又要花幾百?!币晃患议L偷偷告訴記者,必要時(shí)還要跟老師“走動(dòng)”一下,請(qǐng)老師“照顧照顧”。
觀點(diǎn)
“賄選”應(yīng)取消競(jìng)選資格
南外仙林分校團(tuán)委書記刁淑穎老師告訴記者,學(xué)校的學(xué)生會(huì)職務(wù)都是兩名同學(xué)一起擔(dān)當(dāng),不分正負(fù),所以學(xué)生往往是自己組成搭檔來競(jìng)選。為了在全校贏得知名度,參與的學(xué)生會(huì)到處張貼代表自己就職宣言的海報(bào),還會(huì)利用活動(dòng)時(shí)間到各個(gè)班級(jí)去推薦自己。但是在該校的學(xué)校章程里明確指出不允許“賄選”,即學(xué)生在競(jìng)選過程中不得發(fā)放有價(jià)值的物品,否則將取消競(jìng)選資格。
學(xué)生“當(dāng)官”不能功利化
采訪中,一位不愿透露姓名的教育專家指出,學(xué)生想當(dāng)官,敢于競(jìng)爭上崗和善于表現(xiàn)自己,通過才華展示實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,這并非壞事。但是家長和老師對(duì)“為何當(dāng)官”應(yīng)該做正確的引導(dǎo)。如果孩子熱衷“當(dāng)官”是建立在“當(dāng)官”有權(quán)有勢(shì),能“高人一等”之上,甚至因此而以送禮物、請(qǐng)吃飯等手段“賄賂”同學(xué),那學(xué)生當(dāng)官的意義就發(fā)生了偏向?,F(xiàn)在也有一些家長把“當(dāng)官”當(dāng)作孩子今后升學(xué)時(shí)的“敲門磚”,因此對(duì)孩子爭取官位不遺余力。事實(shí)上,學(xué)?!斑x官”一方面是要讓學(xué)生形成一種自覺向上、不斷完善的進(jìn)取心理,從而讓學(xué)生形成良性競(jìng)爭;另一方面也是出于培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力、交往能力等綜合素質(zhì)的考慮。學(xué)生當(dāng)官,其本質(zhì)是要讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)起某項(xiàng)責(zé)任、鍛煉出某些能力,絕不能讓“官本位”思想扭曲他們的人生觀和價(jià)值觀,這不僅是學(xué)校教育,也是家庭教育要努力避免的。
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