33位名師課堂“論劍”

課改名師呼吁：要把“課改課”變成“常態(tài)課”

在昨天的課堂展示環(huán)節(jié)，有33位全國名師課堂“論劍”。和張居強(qiáng)老師的“數(shù)字化課堂”不同的是，全國知名特級(jí)教師、寧海中學(xué)校長郭其俊的數(shù)學(xué)課則更側(cè)重于解決生活中的問題。郭其俊用數(shù)學(xué)的知識(shí)給學(xué)生講授生活中的《分期付款》，剖析生活中的真數(shù)學(xué)與假數(shù)學(xué)、真生活和假生活之間的區(qū)別?！般y行家其實(shí)是最貪婪的，因?yàn)樗麄兠看巫屬J款人先還的都是給銀行的利息?！惫ｉL指出，數(shù)學(xué)教學(xué)需要靈韻生動(dòng)、意趣悠長，這樣的課堂才是有趣的，能夠讓學(xué)生們真正愛上數(shù)學(xué)。

昨天的展示課涉及語數(shù)外等八大科目，其中語文特級(jí)教師、雨花臺(tái)中學(xué)的張建杰老師所授的文言文讓在場老師也是大吃一驚。因?yàn)樗粌H會(huì)教文言文，還會(huì)寫文言文，并把自己根據(jù)知識(shí)點(diǎn)巧妙創(chuàng)作的文言文講給學(xué)生聽，能達(dá)到事倍功半的效果。

不過，按照課改精神設(shè)計(jì)的公開課上得再好，如何在平時(shí)的教學(xué)中形成常態(tài)，則是一個(gè)問題?！靶抡n改推進(jìn)的過程中遇到的最大的問題是教師教學(xué)行為的改進(jìn)需要一個(gè)漫長的過程。很多老師開公開課可以按照課改精神來設(shè)計(jì)，但是要讓這樣的課堂變成常態(tài)課，很少有老師能做到。”南京雨花臺(tái)中學(xué)穆耕森校長告訴記者，受高考指揮棒的影響，不少老師在教學(xué)過程中還停留在知識(shí)的灌輸和機(jī)械的題海訓(xùn)練，而新課改要求的思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)方面還是在教學(xué)中被忽略。

“就拿數(shù)學(xué)教學(xué)來說，現(xiàn)在還是側(cè)重于做題。高考命題也在進(jìn)行創(chuàng)新，但是大部分題目還是傳統(tǒng)題，然而，從真正培養(yǎng)學(xué)生的角度上來說，無論是學(xué)校還是老師，都應(yīng)該立足新課改精神，加大學(xué)生的能力培養(yǎng)。比如學(xué)校新打造的數(shù)學(xué)數(shù)字實(shí)驗(yàn)室在全國都是比較領(lǐng)先的，這種先進(jìn)的科技手段引進(jìn)課堂可以讓數(shù)學(xué)在孩子的眼中不再艱澀難學(xué)，而是可以直觀感受和動(dòng)手去體驗(yàn)的，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！?/P>