清晰的大學(xué)規(guī)劃支撐他積累了出色的職場素養(yǎng)

在學(xué)習(xí)方面，粟海濤深知在學(xué)習(xí)的深度上無法達(dá)到專業(yè)研究生的水平，那么就只能在學(xué)習(xí)的廣度上擴(kuò)充自己，使自己在和研究生的較量中獲得優(yōu)勢。帶著這種信念，他給自己定下了“本專業(yè)必修課平均80分和堅持學(xué)完法學(xué)第二學(xué)位和工商管理輔修”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在一定程度上，3個專業(yè)的學(xué)習(xí)影響了主修專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)成績，但法學(xué)和工商管理卻為找工作提供了更為寬廣的舞臺。在社會工作方面，農(nóng)村的成長環(huán)境使他充分認(rèn)識到自己不具備城市學(xué)生的多才多藝，也沒有他們那種膽量和自信，那就必須在大學(xué)里培養(yǎng)出一些他們所不具有的才能。于是，他積極參加班委競選，接下建立班級網(wǎng)站的任務(wù)，參加學(xué)生會并承擔(dān)視頻剪輯工作，加入學(xué)校社團(tuán)并積極工作以鍛煉自己的組織與交流能力。在社會實踐方面，他主動參加和組織各種調(diào)研和志愿服務(wù)活動。2008年，他參加奧運志愿服務(wù)之后，牽頭策劃了湖南懷化社會實踐，組織11名同學(xué)赴自己的家鄉(xiāng)芷江侗族自治縣羅舊鎮(zhèn)進(jìn)行支教活動。2010年，他進(jìn)入北京市團(tuán)委志愿者聯(lián)合會進(jìn)行實習(xí)鍛煉，與聯(lián)合會老師一起完成了200多名西部服務(wù)大學(xué)生志愿者的選拔與派遣任務(wù)，獲得了極為寶貴的組織與管理經(jīng)驗，獲得了主管領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定和贊揚。一路走來，雖然過程很辛苦，也想過放棄，但一想到自己的規(guī)劃，他都咬緊牙關(guān)堅持了下來，因為他明白：一旦放棄，他將前功盡棄，前路黯淡。

良好的自我認(rèn)知促使他準(zhǔn)確定位人生發(fā)展

當(dāng)找工作的任務(wù)擺在面前，粟海濤積極地加入了找工作的大軍，并在幾個錄用通知中選擇了中國航天科工集團(tuán)第九研究院，在總部負(fù)責(zé)房產(chǎn)管理相關(guān)工作。這段時間他對自己進(jìn)行了深刻的分析：首先是明確自身的優(yōu)勢和劣勢，如果自己的臨場應(yīng)變能力比較突出，可以選擇外企作為自己的第一就業(yè)方向，如果自己簡歷豐富卻在語言表達(dá)及英語口語方面不是很突出，則選擇國企作為自己最優(yōu)突破方向。其次是要充分利用自己身邊的資源，如在北航組織的雙選會和校園招聘會等。作為在北航畢業(yè)的文科生，在北京就業(yè)市場上本身就比較弱勢，而北航作為在國防系統(tǒng)內(nèi)有很好聲譽和影響力的高校，使得北航學(xué)生在此類企業(yè)中就業(yè)占據(jù)優(yōu)勢。再其次，在北京就業(yè)競爭激烈的今天，何不退一步到其他城市發(fā)展，其他城市也可以提供良好就業(yè)平臺和更好的生活質(zhì)量。其實一個地方就業(yè)機會的多少，并不一定與你獲得的就業(yè)機會的多少成正比。只有與你有效的就業(yè)機會，才是決定你在何地就業(yè)的最重要的標(biāo)尺。

仔細(xì)分析粟海濤的大學(xué)4年，并沒有做出什么驚天動地的大事，也沒有太多能夠拿得出來的供人借鑒的信條，更多的是這4年的一種積累。大學(xué)4年，不論是在學(xué)習(xí)的時候，還是在做學(xué)生工作的時候，抑或是在放縱玩樂的時候，他都沒有放棄自己的發(fā)展方向和個人規(guī)劃?？此婆既坏囊粋€機會，其實蘊含著必然的結(jié)果。“明確目標(biāo)，踏步向前”，這也許是他大學(xué)4年最好的概括。“機會垂青有準(zhǔn)備的人”，粟海濤將這種準(zhǔn)備貫穿于大學(xué)4年的全過程。

作為一名大學(xué)生，完成4年本科學(xué)業(yè)，不管選擇了繼續(xù)深造，還是到企事業(yè)單位就業(yè)，抑或是自己創(chuàng)業(yè)，不單單是獲得一個謀生的工作崗位，更是尋找一個人生路上適合自己的新起點和平臺，以便獲得長足的發(fā)展。優(yōu)秀學(xué)生成績優(yōu)秀、能力突出等自身條件優(yōu)越，能夠比較容易得到各方面的關(guān)注，能夠順利實現(xiàn)人生轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績相對較好、能力并不突出的學(xué)生，也就是我們工作中經(jīng)常說的“中等生”，在占有的資源不是很充分的情況下，需要付出一定的努力。相對來講，“中等生”是中國高校中就業(yè)的學(xué)生主體，思考和研究他們的成長軌跡和就業(yè)路徑，從中提煉一些有意義的東西，對正在找工作的學(xué)生不無裨益。