在許許多多殘疾人堅(jiān)強(qiáng)生活著的背后，不僅有幫助他們的家人，更有這樣一群人：他們放棄對(duì)功名利益的追求，默默從事服務(wù)殘疾人的工作，用他們的雙手呵護(hù)著這個(gè)特殊的群體。

今天，我們就帶您認(rèn)識(shí)長(zhǎng)期為殘疾人服務(wù)的劉偉昭。

頂著一頭短發(fā)，身著一身休閑裝，腳穿一雙運(yùn)動(dòng)鞋，面帶笑容、彬彬有禮地對(duì)待所有人———樸素、熱情是劉偉昭留給大部分人的印象。在工作中，大家經(jīng)?？吹降氖撬诩揖C殘疾人服務(wù)中心里，手把手地教殘疾人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練、制作手工串珠，甚至幫助這些學(xué)員解決在飲食起居方面的問(wèn)題。

在大多數(shù)人眼中，國(guó)內(nèi)知名高校碩士出身的劉偉昭應(yīng)該從事大家都羨慕的工作。然而，這位80后的女碩士放棄了大家眼里的“好工作”，堅(jiān)持從事服務(wù)殘疾人這份工作，幾年如一日。她說(shuō)：“不曾想過(guò)停止，因?yàn)闅埣踩诵枰覀儭?rdquo;

這份工作讓她更有愛(ài)

劉偉昭在一次閱讀中看到關(guān)于“家庭生命周期理論”的闡釋：一個(gè)家庭從開(kāi)始組建直至家庭消亡的全過(guò)程，會(huì)經(jīng)歷新婚期、育兒期、學(xué)齡前期等八個(gè)階段。但當(dāng)她長(zhǎng)期服務(wù)殘疾人后發(fā)現(xiàn)，假如一個(gè)家庭有一個(gè)殘疾人，那就意味著，這個(gè)家庭將一直處于育兒期。想到這里，劉偉昭就藏不住對(duì)殘疾人家庭的同情。

于是，劉偉昭選擇了從事幫助殘疾人的工作。畢業(yè)后她來(lái)到廈港街道殘疾人援助中心，成為一名普通工作人員。

“你學(xué)歷這么高，有點(diǎn)大材小用了。要不要考慮去找個(gè)更風(fēng)光的工作試試？”常常有人善意地勸說(shuō)劉偉昭。

“我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要讓這個(gè)碩士學(xué)位給我?guī)?lái)什么，在我看來(lái)，學(xué)歷不一定要體現(xiàn)在工作上才能發(fā)揮它該有的價(jià)值。”劉偉昭說(shuō)。

以接納心態(tài)服務(wù)殘疾人

“你可以不認(rèn)同，但你要接納。”對(duì)待殘疾人，劉偉昭開(kāi)始慢慢摸索出一套相處理論。

在服務(wù)殘疾人過(guò)程中，她常常碰到常人無(wú)法想象的難題。雖然殘疾人服務(wù)中心的學(xué)員都是成年人，但是，劉偉昭卻常遭遇他們上廁所不沖水、將大便拉在身上、隨意發(fā)脾氣甚至亂摔東西等情況。

“要像照顧小孩一樣照顧他們。”于是，她幫他們清理大小便，等他們發(fā)完脾氣后慢慢安撫他們的情緒。“上帝已經(jīng)在他們出生時(shí)，給予他們這樣不平等的生活。那我們現(xiàn)在要做的事就是，安撫這樣的不公平，給予他們溫暖。”