原標題：整合資源 龍文區(qū)探索流動兒童服務機制

海峽網6月15日訊（東南網通訊員 黃丹丹）近日，龍文區(qū)教育局在漳州藍田經濟開發(fā)區(qū)實驗小學開展學校社會工作，整合家庭、學校、社區(qū)資源，探索“3+1”即“(家庭-學校-社會)+社工”流動兒童服務機制，為流動兒童提供有益身心健康發(fā)展和社會融入的服務。

一是入戶探訪建檔和評估。建立學生個人檔案51份。教師和社工通過家訪，詳細了解學生建立個人家庭檔案，通過信息整理評估流動兒童的需求。

二是建立個案輔導和小組工作。2018年度共開展咨詢性個案20個，深度個案5個。主要為心理行為偏差、人際交往不善、環(huán)境適應不良、家庭教育缺失等有需求的流動兒童提供個案輔導。

三是開展多彩課內外活動。整個學年共持續(xù)開展40節(jié)，針對外來務工人員下班時間晚，無法及時接走孩子的問題，開辟七彩課堂，為40名流動兒童開展學業(yè)輔導的服務，包括陪伴關愛、自護教育、興趣娛樂等拓展性服務。開展2期共為44名流動兒童提供包括自護教育、法制教育、素質拓展、團隊建設、參觀體驗等綜合服務，讓流動兒童的暑期生活更加豐富多彩。