“一點(diǎn)也沒(méi)怪孩子”

姑姑陽(yáng)女士說(shuō)，小勇很獨(dú)立很有主見(jiàn)。有一次，鄰居說(shuō)小勇交了女朋友。“我一聽(tīng)嚇壞了，早戀還得了！娃兒很輕描淡寫(xiě)地說(shuō)，就算耍朋友也不稀奇，還說(shuō)他還小，談朋友也沒(méi)得結(jié)果，請(qǐng)我放心。”

“現(xiàn)在小孩的思維真是不得了！很多家長(zhǎng)眼里的大事，其實(shí)孩子已經(jīng)有了自己的判斷，不應(yīng)該總拿他是小孩的眼光去看他們。”陽(yáng)女士說(shuō)。

18日，重慶晚報(bào)記者聯(lián)系上小勇母親李女士。對(duì)方說(shuō)：“他說(shuō)語(yǔ)文沒(méi)考到95分，對(duì)不起我。我其實(shí)一點(diǎn)也沒(méi)怪孩子，一直在鼓勵(lì)他不要灰心。”

李女士說(shuō)，每年寒暑假孩子會(huì)回云南團(tuán)聚。送到機(jī)場(chǎng)后，小勇都是獨(dú)自登機(jī)。“從一年級(jí)就是自己坐飛機(jī)，從來(lái)不哭鬧。”她還透露：“7歲時(shí)來(lái)云南玩，我要幫他洗內(nèi)衣，他說(shuō)姑姑說(shuō)了，自己的內(nèi)衣自己洗。”

“這次讓兒子寫(xiě)保證書(shū)，我覺(jué)得嚴(yán)格了些，但也是為他好，我支持。”李女士態(tài)度明確。

說(shuō)法

班主任

壓歲錢莫要掛鉤成績(jī)

小勇班主任郭老師說(shuō)，她不贊成家長(zhǎng)做法。“這個(gè)孩子語(yǔ)文考試一般都是第一或第二，這次沒(méi)上95分，仍然很優(yōu)秀。”郭老師認(rèn)為，家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆拥囊粌纱慰荚嚦煽?jī)，去判定孩子的成功或失敗。

郭老師說(shuō)：“家長(zhǎng)給孩子設(shè)目標(biāo)沒(méi)問(wèn)題，目標(biāo)達(dá)不到需多鼓勵(lì)，比如多買書(shū)，從精神上填補(bǔ)孩子。另外，壓歲錢是象征長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)，不要把壓歲錢與成績(jī)掛鉤，容易給孩子造成負(fù)面壓力。”

心理專家

挫折教育不適合所有孩子

重慶心諾心理咨詢中心咨詢師夏娟認(rèn)為，從小勇的反映看，家長(zhǎng)的挫折教育起到一定的正面引導(dǎo)作用。不過(guò)，這樣的教育方式，不能復(fù)制到每個(gè)孩子身上。不同的孩子心理承受力不同，家長(zhǎng)在給孩子挫折教育時(shí)，應(yīng)考慮孩子的承受能力。

夏娟認(rèn)為，小學(xué)階段的孩子，父母的愛(ài)要盡量純粹，考試成績(jī)不要成為孩子物質(zhì)需求的交換條件。“一些家長(zhǎng)強(qiáng)化考好才有物質(zhì)回報(bào)，孩子從小的得失心就會(huì)加重，對(duì)事情急功近利。”夏娟說(shuō)：“14歲后，人逐漸被社會(huì)化，才會(huì)對(duì)付出與回報(bào)有辯證思考，此后再進(jìn)行物質(zhì)交換的約定較好。”