央視網消息：開學后，安徽合肥第42中學給學生發(fā)下了這樣的通知：“關注學生心理健康，對沒有按時完成假期作業(yè)的學生，通過采取打欠條的形式，疏導學生心理壓力，引導學生以積極的心態(tài)面對新學期。”

“體貼”要有度 不能變縱容

按理說，身為學生，按時、按量、按質完成作業(yè)，那是本份，不是什么不合理要求，標準理應統(tǒng)一。如果輕易就允許個別人打“欠條”，有違公平，更有可能助長他們的“拖延癥”；而且，如果對未完成者網開一面，對那些按時完成作業(yè)的學生就該有所獎勵，因為這樣才算是獎勤罰懶。當然，如果這種“體貼”是因為作業(yè)量太大，超出了合理范圍，那學校就應該反思如何調整作業(yè)量，而不是靠欠條給學生消除顧慮。關心不是縱容，更不能成為有違公平、給規(guī)則開口子的理由。教書育人更應如此。