在大力提倡素質(zhì)教育的今天，如何建立學生綜合素質(zhì)評價體系？近日來自市教育局的消息說，我市將以今年9月入學的2016級高一新生為實驗對象，開展為期兩年的綜合素質(zhì)評價試點，評價形成的檔案將作為高校招生重要參考。這是記者從市教育局給市人大代表的相關(guān)建議答復中了解到的。

年初市人代會上，楊俐麗等6名代表提出了《關(guān)于建設(shè)福州市“中小學校學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)”的建議》。代表們建議充分利用云平臺，大數(shù)據(jù)技術(shù)方案來建設(shè)市級學生綜合素質(zhì)評價大系統(tǒng)，對反映學生綜合素質(zhì)的過程數(shù)據(jù)進行實時采集，并結(jié)合學生學業(yè)成績最終形成學生成長檔案。同時，市教育部門也要建立綜合素質(zhì)評價保障機制，按期對校長、教師開展評比和獎勵活動。

據(jù)了解，代表們的這一建議與市教育局今年要開展的學生綜合素質(zhì)評價試點工作不謀而合。根據(jù)方案，綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括五個方面：思想品德，重點記錄學生遵守《中小學生守則》等日常行為規(guī)范情況，參與黨團活動、有關(guān)社團活動、公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)和持續(xù)時間；學業(yè)水平，重點記錄學生學業(yè)水平考試成績、必修和選修課程學習成績，特別是具有優(yōu)勢的學科學習情況；身心健康，重點記錄學生《國家學生體質(zhì)健康標準》測試主要結(jié)果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，堅持每天1小時體育鍛煉情況等；藝術(shù)素養(yǎng)，重點記錄學生在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)活動的成果等；社會實踐，重點記錄學生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品成果、調(diào)查報告等。

學生綜合素質(zhì)評價依托“福建省普通高中學生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)”完成，所有高中生入學后均需在系統(tǒng)上建立綜合素質(zhì)檔案。每學期末學校要將擬錄入系統(tǒng)的學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容進行公示。學生高中畢業(yè)前，綜合素質(zhì)評價報告要在本校公示，公示無異議后，經(jīng)學生、班主任、校長簽字以及學校蓋章后存入學生檔案，提供高校招生使用。

市教育局表示，要在全市高中學校全面推行使用《福建省普通高中學生綜合素質(zhì)評價表》，建立健全學生成長記錄規(guī)章制度。市教育局將定期組織專家對高中學生綜合素質(zhì)評定工作過程和成效進行測評與監(jiān)控。待2018年12月試點結(jié)束后，對發(fā)現(xiàn)的問題進行分析解決，將高中生綜合素質(zhì)評價實施辦法作進一步完善。