7月29日，省人大常委會(huì)會(huì)議聽(tīng)取和審議了省政府關(guān)于研究處理《省人大常委會(huì)關(guān)于義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展情況報(bào)告的審議意見(jiàn)》情況的報(bào)告。報(bào)告顯示，圍繞在2030年（比全國(guó)提前5年）實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo)，省政府分批分期壓茬推進(jìn)縣級(jí)自評(píng)、市級(jí)復(fù)核、省級(jí)督導(dǎo)，目前已有廈門(mén)市湖里區(qū)等8個(gè)縣（市、區(qū)）被認(rèn)定為全國(guó)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）”，還對(duì)39個(gè)縣（市、區(qū)）開(kāi)展了省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估。

教育資源的配置，始終與人口變化緊密相連。報(bào)告提到，2023年我省小學(xué)適齡人口已達(dá)峰、學(xué)位需求將逐年遞減，初中學(xué)位需求也將先增后減，并于2026年迎來(lái)高峰。針對(duì)這一特點(diǎn)，我省建立完善學(xué)位供給動(dòng)態(tài)調(diào)整和余缺調(diào)配機(jī)制，讓教育資源布局更符合實(shí)際需求。

為補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育短板，報(bào)告顯示，全省義務(wù)教育階段成立461個(gè)教育集團(tuán)，建立城鄉(xiāng)緊密型教育共同體796個(gè)。此外，三明與上海、龍巖與廣州建立基礎(chǔ)教育對(duì)口合作，福州與南平、泉州與三明、廈門(mén)與龍巖建立跨區(qū)域山海教育協(xié)作，共有243所中小學(xué)開(kāi)展結(jié)對(duì)共建，不斷豐富完善具有福建特色的山海教育協(xié)作模式。

教師是教育發(fā)展的第一資源，讓優(yōu)秀教師流動(dòng)起來(lái)，才能讓優(yōu)質(zhì)教育惠及更多學(xué)生。報(bào)告顯示，我省明確要求城區(qū)中小學(xué)教師晉升高級(jí)及以上職稱(chēng)必須有鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任（支）教經(jīng)歷，申報(bào)省級(jí)學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象必須有2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，引導(dǎo)推動(dòng)優(yōu)秀校長(zhǎng)教師向薄弱校、農(nóng)村校流動(dòng)，形成常態(tài)化交流輪崗的局面。為規(guī)范社會(huì)事務(wù)“進(jìn)校園”，我省制定中小學(xué)社會(huì)事務(wù)“進(jìn)校園”準(zhǔn)入工作標(biāo)準(zhǔn)和中小學(xué)教師減負(fù)清單，省市縣分級(jí)向社會(huì)公布社會(huì)事務(wù)“進(jìn)校園”白名單，進(jìn)一步為中小學(xué)教師減負(fù)松綁，切實(shí)減輕非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)。

為進(jìn)一步深化教育綜合改革，我省探索開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況縱向評(píng)價(jià)、德智體美勞全要素橫向評(píng)價(jià)，并落實(shí)普通高中屬地招生和定向生到校政策，2025年各地優(yōu)質(zhì)普通高中指標(biāo)定向分配比例達(dá)到70%。

下一步，我省聚焦加快推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，健全完善與常住人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，鞏固“雙減”成果，強(qiáng)化數(shù)字賦能教育，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。