7月19日，一場特別的課程開發(fā)研討活動在福建師范大學倉山校區(qū)舉辦。來自海峽兩岸的老師們不約而同地把研學主題投向街頭巷尾的美食。

“通過尋找臺灣古早味，孩子們在行走中了解了藏在美食背后的中華文化，行程完成后還制作了超棒的臺灣美食地圖。”來自臺灣新北市秀山小學的張老師分享了她主導設計的研學課程，大屏幕上孩子們的作品引得現(xiàn)場陣陣掌聲。

同樣為福州三坊七巷設計美食研學課程的福州教育學院附屬第四小學老師陳宇欣也分享了自己的計劃：“美食是載體，文化才是根。用研學這樣有趣的形式，讓孩子們在玩中學，才是教育的目的。”

當日，由共青團福州市委、福州市青年聯(lián)合會主辦，福建師范大學教師教育學院承辦的“好年華福州——兩岸共研一堂課”兩岸研學課程開發(fā)研討活動在福州啟動?；顒右蚤}臺深厚的歷史文化為紐帶，匯聚兩岸智慧，深挖福州文化資源，旨在共同研發(fā)促進兩岸青少年心靈契合的特色研學課程，為閩臺教育交流合作探索新路。

臺北市教育局小學藝術領域輔導員吳慧琳老師對兩岸教師合作研學課程頗有感觸，她主導設計的“好好玩跨域主題課堂”在福州不少校園開展和推廣。“我一直認為大陸老師的專業(yè)度是特別棒的，而臺灣老師在課程創(chuàng)造方面的靈感也值得點贊。兩岸老師可以取長補短，互相學習，一定能為兩岸的孩子們帶來更好的課程。”

研討會后，兩岸專家老師接連兩日走訪了臺灣會館、林則徐紀念館、閩越水鎮(zhèn)等地，并圍繞兩岸歷史聯(lián)結設計課程，就福船文化、臨水陳靖姑信俗等如何轉化為青少年喜聞樂見的研學課程展開頭腦風暴。

“我們此行不只是看風景、聽故事，更要和大陸同仁一起‘備課’。”吳慧琳說，“我覺得福州研學課程可做的東西太多了，民間信俗、傳統(tǒng)技藝，這些流淌在血脈里的文化基因，是設計兩岸青少年研學課程的寶貴資源。”

臺灣中原大學的連教授認為，人工智能的發(fā)展能為研學課程錦上添花，“以福州的非遺軟木畫、脫胎漆器為例，我們就可以在走訪行程后，通過向AI下指令，將古老的技法電子化生成屬于孩子自己的作品”。

據(jù)福建師范大學教師教育學院的相關負責人介紹，此次研討會結束后，兩岸老師將融合福州特色文化，形成適用于兩岸青少年的尋根研學課程，為兩岸青少年搭建心靈契合的橋梁。