東南網(wǎng)3月7日訊（福建日報記者 吳旭濤）全國人大代表丁世忠提交建議，建議建立一體化體育教程體系、基于“雙減”的體育課后服務(wù)資源體系和學(xué)生運(yùn)動能力國家標(biāo)準(zhǔn)體系等多種體系。

丁世忠表示，讓青少年健康成長、全面發(fā)展，是新時代教育強(qiáng)國和體育強(qiáng)國建設(shè)的重要內(nèi)容和應(yīng)有之義。2020年，國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，全國積極響應(yīng)并制定相應(yīng)措施來推進(jìn)體教融合。但是，在落實(shí)體教融合政策的實(shí)踐中，仍然存在認(rèn)識上不到位，以及實(shí)施方法上未抓住根本等問題。

丁世忠建議，要建立一體化體育教程體系，按照不同運(yùn)動項目特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生發(fā)展規(guī)律，從學(xué)、練、賽、評一體化的角度，針對性地為不同年齡段的學(xué)生安排運(yùn)動項目；建立學(xué)生運(yùn)動能力國家標(biāo)準(zhǔn)體系，推行學(xué)生運(yùn)動能力等級認(rèn)證；建立基于“雙減”的體育課后服務(wù)資源體系，讓每一個學(xué)生都找到適合自己的課后鍛煉項目與形式；建立“體教協(xié)同”校企聯(lián)動的學(xué)生體育競賽體系，體育部門與教育部門聯(lián)合研究完善學(xué)生體育競賽制度，以企業(yè)為主出資組織競賽，學(xué)校組織學(xué)生報名參與，研究機(jī)構(gòu)分析報告競賽給體教融合帶來的效果，形成體育競賽推進(jìn)體教融合的良性循環(huán)。