環(huán)球雜志2011年第3期封面

送不送孩子出國(guó)?

一百多年前，當(dāng)中國(guó)還非常積貧積弱的時(shí)候，窮途末路的晚清政府利用庚子賠款選拔“童男童女”，前往歐美諸國(guó)學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，以圖“師夷長(zhǎng)技”。

如今，據(jù)媒體披露，2010年赴美留學(xué)的16歲以下的小留學(xué)生已儼然成為留學(xué)生隊(duì)伍的生力軍，但他們出國(guó)的目的已經(jīng)遠(yuǎn)非“師夷長(zhǎng)技”那么簡(jiǎn)單了。

這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，誠(chéng)然與中國(guó)富裕家庭數(shù)量的增加和教育資源的全球化配置相關(guān)，但在另一方面，海外留學(xué)帶給“小留學(xué)生”們的，到底是一條什么樣的圖景呢?

為什么出國(guó)?

北京市日壇中學(xué)副校長(zhǎng)辛力紅認(rèn)為，家長(zhǎng)們送自己的孩子出國(guó)接受教育的原因很多，有人可能覺(jué)得國(guó)外的基礎(chǔ)教育水平比國(guó)內(nèi)的好，但是，基礎(chǔ)教育水平的好壞并不是導(dǎo)致小留學(xué)生出國(guó)的最主要原因，躲避高考升學(xué)壓力才是真正原因。

身為北京市日壇中學(xué)主管外事的副校長(zhǎng)，辛力紅老師對(duì)小留學(xué)生出國(guó)留學(xué)的問(wèn)題很關(guān)注，她告訴《環(huán)球》雜志，鑒于國(guó)內(nèi)升學(xué)壓力巨大，許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可能不太理想，如果在國(guó)內(nèi)參加高考，可能只能考入一所“三本”學(xué)校，但是在國(guó)外的話還可能上個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)，躲過(guò)中國(guó)高考的嚴(yán)格篩選。

加拿大瑞爾森國(guó)際教育公司總經(jīng)理趙冀蜀女士根據(jù)平時(shí)在工作中接觸到的實(shí)際情況，也發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是在國(guó)內(nèi)難以承受高考?jí)毫?，?duì)參加高考沒(méi)有把握，故選擇來(lái)加。由于加拿大沒(méi)有高考，學(xué)生憑高中成績(jī)申請(qǐng)大學(xué)。一般情況下，只要中國(guó)的小留學(xué)生們好好努力學(xué)習(xí)，大部分都有機(jī)會(huì)上大學(xué)。

除此以外，催生小留學(xué)生熱的原因還包括移民的原因，有些家長(zhǎng)是為移民做準(zhǔn)備，讓孩子盡早適應(yīng)異國(guó)的生活。一般而言，打算通過(guò)留學(xué)途徑移民他國(guó)的家長(zhǎng)將自己的孩子送到國(guó)外念書(shū)，畢業(yè)后找工作，然后買(mǎi)房置地，開(kāi)始過(guò)定居生活。擁有當(dāng)?shù)馗叩冉逃龑W(xué)歷文憑和正式工作者更容易拿到綠卡。在這一過(guò)程中，通過(guò)學(xué)校再走向社會(huì)，逐漸融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，留學(xué)無(wú)疑充當(dāng)了移民的敲門(mén)磚或者跳板。但隨著各國(guó)移民政策的變化，這條途徑未必會(huì)一直有效。

中國(guó)駐澳大利亞總領(lǐng)館教育參贊白剛介紹說(shuō)，自去年以來(lái)澳大利亞通過(guò)調(diào)整移民政策，提高了移民門(mén)檻，使移民與留學(xué)逐漸脫鉤?！霸谛碌男蝿?shì)下，打算讓孩子通過(guò)留學(xué)途徑實(shí)現(xiàn)移民的家長(zhǎng)尤其要三思，”他說(shuō)，“留學(xué)生和他們的家長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合自身情況做出明智選擇，切忌人云亦云，盲目跟風(fēng)?！?/P>

但也有部分人確實(shí)是看中了國(guó)外的教學(xué)水平，希望自己的孩子從小就能夠較好地接受西方教育?！坝械募议L(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子不適應(yīng)國(guó)內(nèi)的教育環(huán)境。為什么不適應(yīng)?其實(shí)還是因?yàn)閼?yīng)試，大部分孩子覺(jué)得壓力特別大，成績(jī)也不是特別好，覺(jué)得學(xué)校的老師不重視自己?！毙晾蠋煾嬖V記者。

她補(bǔ)充說(shuō)：“還一部分就是我們的評(píng)價(jià)體系。我們對(duì)一個(gè)孩子的評(píng)價(jià)雖然說(shuō)是綜合素質(zhì)，但其實(shí)最后還是要看一個(gè)分?jǐn)?shù)。這個(gè)學(xué)生可能創(chuàng)新思維動(dòng)手能力比較強(qiáng)，但是這種能力在考試中很難體現(xiàn)。很多家長(zhǎng)覺(jué)得國(guó)外的教育雖然在這種死的基礎(chǔ)知識(shí)上的東西不如國(guó)內(nèi)，但是它給孩子創(chuàng)新思維提供一個(gè)空間，對(duì)孩子以后的工作可能更有幫助，所以家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得這種孩子接受?chē)?guó)外的教育更合適。”