促進公平為根本 提高質(zhì)量是核心

無論是實施重大發(fā)展項目，還是推進教育改革試點，都要始終緊緊圍繞而不能偏離促進公平和提高質(zhì)量這兩大重點，成為與會代表形成的共識。

“站在新的歷史起點上，我們要把教育公平擺在更加突出的位置，統(tǒng)籌推進教育資源向農(nóng)村、民族地區(qū)、貧困地區(qū)以及薄弱和特殊教育學校傾斜，加快健全幫困助學滿覆蓋制度體系，逐步實行中等職業(yè)教育免費制度，使城市擇校、農(nóng)村及貧困家庭子女、農(nóng)民工子女教育等問題得到有效解決?！彼拇ㄊ∥逃の瘯?、省教育廳廳長涂文濤這樣說。

“我們精心設計各級各類教育重大發(fā)展項目，力求在體制機制上實現(xiàn)突破，比如，在我省歷史上第一次明確政府主導的學前教育體制，集中力量在‘十二五’期間建設1200所公辦幼兒園，解決群眾子女‘入園難’問題?！焙邶埥∥咝９の瘯?、省教育廳廳長張永洲如是說。

針對薄弱環(huán)節(jié)，堅持雪中送炭，“補短板”，成為各地促進教育公平的出發(fā)點。浙江省2010年全部免除全省51萬名農(nóng)村義務教育公辦中小學寄宿學生的住宿費，免費金額2億元。內(nèi)蒙古對在自治區(qū)境內(nèi)的中等職業(yè)學校就讀的33個牧業(yè)旗縣中的牧業(yè)戶籍和城鎮(zhèn)戶籍家庭經(jīng)濟困難學生，實行免學費政策。

剛剛實現(xiàn)了基本普及高中階段教育的廣東省，則把提高辦學質(zhì)量和水平作為下一步發(fā)展的核心任務。廣東省委教育工委書記、省教育廳廳長羅偉其說：“如果中職教育還沿用‘粉筆+黑板’的教學方法教學生操作機器，普通高中學校不更新觀念，還停留在應試教育，人才培養(yǎng)的質(zhì)量必然會下降，普及高中階段教育的成果也得不到鞏固?！?/P>