青春之殤，社會(huì)之痛

李彥輝今年的目標(biāo)是努力奮斗，把在內(nèi)黃老家的妻兒早日接到鄭州。為了快速致富，他開(kāi)始接觸直銷(xiāo)，一邊賣(mài)化妝品，一邊賣(mài)凈水器。他決定以思維方式的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為方式的改變，他深信這句話：“思路決定出路，想法決定活法。”“一旦我的精氣神都用光了，生活的悲劇可能才啟幕，我今年已經(jīng)31歲了，剩下的時(shí)間不多了?！彼f(shuō)。

記者采訪到的大學(xué)生農(nóng)民工中，90%以上戶口都轉(zhuǎn)回了農(nóng)村。李彥輝說(shuō)：“按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，失業(yè)3個(gè)月以上，可以到當(dāng)?shù)孛裾块T(mén)登記，領(lǐng)取救濟(jì)金，可我不知到哪兒領(lǐng)，再說(shuō)也沒(méi)臉回農(nóng)村從鄉(xiāng)親們的碗里剜食?！?/P>

在現(xiàn)實(shí)之痛中，很多大學(xué)生首先反思的是教育制度。晏子發(fā)說(shuō)：“我認(rèn)為大學(xué)應(yīng)教給我們實(shí)實(shí)在在的東西，尤其要把學(xué)術(shù)研究與社會(huì)就業(yè)分開(kāi)：搞研究的就搞研究；學(xué)技術(shù)的就學(xué)技術(shù)，投入社會(huì)，馬上就能為這個(gè)社會(huì)所用，馬上就可以產(chǎn)生價(jià)值?！?/P>

畢業(yè)于西南大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在重慶一家物業(yè)公司工作的周勇說(shuō)：“大學(xué)畢業(yè)后，才發(fā)現(xiàn)學(xué)的東西社會(huì)根本不需要。父輩那么辛苦供我們上大學(xué)，他們被騙了。”

鄭州科技學(xué)院院長(zhǎng)秦小剛說(shuō)：“農(nóng)村大學(xué)生面臨的困境中，首要的是崗位問(wèn)題，社會(huì)提供不了更多適合大學(xué)生的崗位。雖然國(guó)家強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，但企業(yè)的科技含量、社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求和高等教育的發(fā)展是不對(duì)等的。用人單位多是勞動(dòng)密集型企業(yè)，這種情況揭示出背后的一個(gè)重要現(xiàn)實(shí)，目前我國(guó)的整個(gè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，還是以吃“人口紅利”為主。

長(zhǎng)期關(guān)注農(nóng)村問(wèn)題、新近撰寫(xiě)了長(zhǎng)篇調(diào)查報(bào)告《中國(guó)在梁莊》的中國(guó)青年政治學(xué)院副教授梁鴻說(shuō)：“大學(xué)生農(nóng)民工身上反映出的問(wèn)題，主要還是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的深重烙印。在鄉(xiāng)村享受不到城里的資源，在城里也沒(méi)有相應(yīng)的資源，他們只能靠個(gè)體的力量改變命運(yùn)。在城鄉(xiāng)分割的條件下，傳統(tǒng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)和潛在的社會(huì)運(yùn)行機(jī)制擺布著他們的命運(yùn)，也讓他們失去了基本的機(jī)會(huì)。這個(gè)群體的出現(xiàn)，是社會(huì)矛盾交織的結(jié)果，一旦這樣一批掌握知識(shí)的人被生活壓倒，將產(chǎn)生重大的社會(huì)問(wèn)題?！?/P>

還有專(zhuān)家指出，職業(yè)地位是一種重要的社會(huì)資源，大學(xué)生農(nóng)民工后天職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)地位不平等，實(shí)際上是社會(huì)資源分配不平衡的延續(xù)。這種集中在我國(guó)大城市中的潛在沖突加劇著城鄉(xiāng)分化，不利于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，也造成巨大的人力資源浪費(fèi)。應(yīng)盡快建立新的社會(huì)資源分配機(jī)制，通過(guò)均等的有吸引力的福利待遇體系，打破資源分配的不平衡。