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21世紀教育研究院等單位日前發(fā)布的“教師對新課改的評價”以及“2011年中小學教學公眾滿意度”網絡調查顯示:

新課改的理念深入人心

74%的教師認同“合作、自主、探究”新課改的理念,對“您所在學校新課程改革開展得怎樣”的提問,有63%的中小學教師認為新課改在自己所在的學校正在積極開展。

對新課改的實際成效評價不高

教師對課改的總體評價表示“很滿意”的僅為3.3%,“滿意”的為21.3%。

在對“繁、難、偏、舊”的課程內容的改變上,21.7%的教師認為“有改變”,40.3%的教師認為“差不多”,還有25%的教師認為“比過去更難”了。另外,有高達73%的老師認同“新課改后學科知識體系不夠系統(tǒng),教學難度加大”的意見。

調查顯示,新課改在城鄉(xiāng)之間、中學和小學之間均存在較大差異。62%的老師基本認同“新課改在城市還可以,問題主要是在農村學?！钡挠^點。

對小學課程和教學滿意度最高

公眾對小學、初中、高中課程和教學滿意度依次為:17.6%、13.8%、12.4%。對三個教育階段的課業(yè)負擔均不太滿意,表示很不滿意、不太滿意的比例依次為:66.5%(初中)、61.7%(小學)、58.2%(高中)。

2001年秋季,新一輪國家級基礎教育改革實驗在全國范圍內展開,體現著素質教育新理念的義務教育新課程在實驗區(qū)首次試用。積極開展教育教學改革,做到師生教學相長、共同發(fā)展;引導學生學會學習,鼓勵研究性學習與合作學習。探索中小學評價與考試的改革,試行評價的新方法正是課改的主要方向。