約翰·伊頓小學(xué)的一份學(xué)生作品。

約翰·伊頓小學(xué)校長(zhǎng)(右一)、中文教師韋薇(右二)，以及其他兩位老師。

一名三年級(jí)學(xué)生跟著老師用漢語(yǔ)數(shù)數(shù)。

近年來(lái)，美國(guó)開(kāi)設(shè)中文課程的學(xué)校數(shù)量快速增加，已有4000多所中小學(xué)開(kāi)設(shè)中文課程，中小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已超過(guò)16萬(wàn)，是6年前的8倍。高校選修漢語(yǔ)的學(xué)生人數(shù)穩(wěn)步上升，奧巴馬總統(tǒng)關(guān)于未來(lái)4年內(nèi)10萬(wàn)美國(guó)學(xué)生留學(xué)中國(guó)的倡議正在組織落實(shí)。漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展前景樂(lè)觀，但也存在不容忽視的挑戰(zhàn)。

走進(jìn)約翰·伊頓小學(xué)

約翰·伊頓公立小學(xué)位于華盛頓特區(qū)西北部，這里從2007年開(kāi)始設(shè)立漢語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目，是較早與中國(guó)國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(國(guó)家漢辦)建立合作，展開(kāi)漢語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目的學(xué)校之一。在約翰·伊頓小學(xué)，中文是最重要的一門(mén)外語(yǔ)課程，從學(xué)前班開(kāi)始至小學(xué)五年級(jí)，學(xué)生們每周至少要上一節(jié)中文課。

日前，筆者走進(jìn)這所小學(xué)，參觀了漢語(yǔ)教學(xué)課堂，采訪(fǎng)了校長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)，與孩子們一起感受這份濃濃的“漢語(yǔ)熱”。

在校長(zhǎng)室里，墻上貼著彩色的中文“約翰·伊頓歡迎您”，以及校長(zhǎng)的中文名字“戴爾·曼恩”。學(xué)校的走廊上，中國(guó)文化元素比比皆是：帶有中國(guó)風(fēng)的學(xué)生剪紙作品、大熊貓的可愛(ài)涂鴉、算盤(pán)的介紹、青花瓷和中國(guó)結(jié)的照片……看到有中國(guó)人來(lái)，孩子們都露出笑臉，熱情的和我們打招呼：“你好，你好!”

走進(jìn)一間三年級(jí)的教室，記者看到不僅有穿著中國(guó)服飾的洋娃娃、七巧板等教具，連課程表和教室紀(jì)律都是用中文寫(xiě)的。有心的班主任老師，在每個(gè)學(xué)生的作業(yè)本封皮上，寫(xiě)上了他們的中文名字，像“杰西”、“阿歷克斯”、“麥可”等等。得知記者從中國(guó)來(lái)，學(xué)生們特意為我們集體演唱了兒歌《兩只老虎》。

在約翰·伊頓小學(xué)任教的國(guó)家漢辦公派漢語(yǔ)教師韋薇說(shuō)，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)中文很有熱情，雖然目前有一些漢語(yǔ)教材可供參考，但一般她都是自己根據(jù)實(shí)際情況，不斷調(diào)整教學(xué)的方法和內(nèi)容，既讓學(xué)生們盡量掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能，也對(duì)中國(guó)文化有一定的了解。

記者旁聽(tīng)了韋薇老師給一年級(jí)學(xué)生上的漢語(yǔ)課。“十一、十二、紅色、綠色、猴子、蛇”孩子們圍著老師，用中文說(shuō)出數(shù)字、顏色、動(dòng)物等。一堂課下來(lái)，學(xué)習(xí)氣氛很活躍，每次老師提問(wèn)，幾乎所有同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉起手，流露出對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的濃厚興趣和熱情。

“對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，可以教授一些數(shù)字、天氣、水果、動(dòng)物等簡(jiǎn)單的詞匯。到了高年級(jí)，就可以說(shuō)些短的句子，閱讀短篇的文章。應(yīng)家長(zhǎng)要求，有時(shí)我會(huì)教授孩子們特定情景下的中文對(duì)話(huà)，例如購(gòu)物、問(wèn)路、點(diǎn)菜等?！表f薇老師說(shuō)。在學(xué)校里，校長(zhǎng)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和其他科目的老師也都積極配合韋薇老師的漢語(yǔ)教學(xué)工作。例如，有位班主任經(jīng)常用英文給學(xué)生講述嫦娥奔月、女?huà)z補(bǔ)天等中國(guó)傳統(tǒng)故事，幫助他們了解中國(guó)文化。

為滿(mǎn)足學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)漢語(yǔ)教育的需求，韋薇現(xiàn)在不僅擔(dān)任約翰·伊頓小學(xué)的漢語(yǔ)教師，還在自己工作之余到其他的公立小學(xué)做課后漢語(yǔ)輔導(dǎo)。另外，有些家長(zhǎng)還邀請(qǐng)她為孩子做漢語(yǔ)家教。

目前約翰·伊頓小學(xué)正在申請(qǐng)開(kāi)辦孔子課堂，以獲得更多的漢語(yǔ)教學(xué)資源，進(jìn)一步擴(kuò)大和完善漢語(yǔ)項(xiàng)目。當(dāng)被問(wèn)及開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)教學(xué)的原因時(shí)，校長(zhǎng)戴爾·曼恩表示有三個(gè)方面，一是社區(qū)內(nèi)有越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望自己的孩子能在年幼時(shí)接觸到更多的語(yǔ)言，二是中國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、全球影響力不斷上升，學(xué)習(xí)中文對(duì)孩子們的未來(lái)會(huì)有很大的意義，三是約翰·伊頓小學(xué)本身的辦學(xué)宗旨就是培養(yǎng)學(xué)生的全球競(jìng)爭(zhēng)力，因此越早讓孩子接觸英語(yǔ)以外的語(yǔ)言越好。

中文教學(xué)已經(jīng)是約翰·伊頓小學(xué)的一大特色，成為有些家長(zhǎng)為孩子選擇這所學(xué)校的原因。一位學(xué)生家長(zhǎng)向記者表示，讓孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是出于對(duì)孩子未來(lái)的考慮，因?yàn)橹袊?guó)和美國(guó)之間的合作，特別是經(jīng)濟(jì)上的往來(lái)日益密切，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)可能會(huì)有助于孩子的發(fā)展。

戴爾·曼恩校長(zhǎng)認(rèn)為，在華盛頓地區(qū)，開(kāi)設(shè)中文課程的中小學(xué)校還不夠多。家長(zhǎng)呂德斯夫人對(duì)記者說(shuō)，她和丈夫很是費(fèi)了一番功夫才給女兒找到一所合適的有中文課程的小學(xué)。呂德斯夫婦在2006年收養(yǎng)了中國(guó)江西的一名孤兒并將其帶到美國(guó)撫養(yǎng)。如今已經(jīng)6歲半的女兒利伯蒂是約翰·伊頓小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。“我和丈夫?qū)χ袊?guó)文化很感興趣，女兒也很為自己是中國(guó)人而感到驕傲，所以我們想讓她堅(jiān)持學(xué)習(xí)中文，更加了解中國(guó)?！眳蔚滤狗蛉苏f(shuō)。

傳播漢語(yǔ)的民間力量

據(jù)全美中文學(xué)校協(xié)會(huì)不完全統(tǒng)計(jì)，目前美國(guó)有超過(guò)400所中文學(xué)校。這些中文學(xué)校多為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，由中國(guó)留學(xué)生、在美華裔人士自發(fā)組織創(chuàng)辦，宗旨是聯(lián)絡(luò)、服務(wù)在美國(guó)各地的華人社區(qū)，弘揚(yáng)中華文明，教育華裔青少年記住自己的“根”，幫助他們學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言和文化，促進(jìn)美中教育文化交流和美中民間的友好往來(lái)。

早在7年前第一家孔子學(xué)院落戶(hù)美國(guó)前，由當(dāng)?shù)厝A人華僑創(chuàng)辦的中文學(xué)校就已經(jīng)遍布全美了。這些中文學(xué)校根植美國(guó)本土，不斷茁壯發(fā)展，可稱(chēng)得上是海外傳播漢語(yǔ)的重要民間力量。

希望中文學(xué)校是大華盛頓地區(qū)規(guī)模最大的中文學(xué)校，該校創(chuàng)立于1995年，目前已發(fā)展成為擁有6個(gè)校區(qū)，超過(guò)4000名學(xué)員的學(xué)校?！斑@所中文學(xué)校最初成立時(shí)只有二三十個(gè)學(xué)生，”希望中文學(xué)校蓋城校區(qū)的前任校長(zhǎng)王鵬在接受本報(bào)記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)。

希望中文學(xué)校主要在周末開(kāi)班，教學(xué)以學(xué)生語(yǔ)言背景為依據(jù)主要分為兩類(lèi)，即純中文班和雙語(yǔ)班。其中純中文班涵蓋了學(xué)前班以上的14個(gè)年級(jí)，而雙語(yǔ)班主要針對(duì)非華裔背景的美國(guó)青少年。除了中文，學(xué)校還為學(xué)生們開(kāi)設(shè)舞蹈、管弦樂(lè)、球類(lèi)和武術(shù)等有中國(guó)文化元素的課程。

王鵬說(shuō)，開(kāi)辦中文學(xué)校不能盈利，老師大多是業(yè)余時(shí)間志愿教學(xué)，雖然辛苦，但卻是一件非常有意義的事情。“一方面，要教育我們?nèi)A裔的子女傳承和保護(hù)中國(guó)的語(yǔ)言和傳統(tǒng)文化，保持民族特性;另一方面，華裔青少年也是美國(guó)民眾，尤其是美國(guó)年輕人了解中國(guó)的重要渠道，有助于中美之間的民間交流。”他說(shuō)。

“近幾年學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需求正在不斷上升。隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高，海外僑民的民族自信心也日漸提升，因此，他們更想把中國(guó)的文化和悠久的歷史傳承給后代，同時(shí)也介紹給更多的美國(guó)民眾?！蓖貔i表示，中文學(xué)校與美國(guó)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)結(jié)合更為緊密，也讓美國(guó)人更方便地了解中國(guó)的語(yǔ)言和文化。

由于中文學(xué)校完全是民間組織，現(xiàn)在的發(fā)展仍面臨著一些管理和教學(xué)方面的問(wèn)題。王鵬表示，首先，中文學(xué)校缺少專(zhuān)業(yè)的管理人才和漢語(yǔ)老師;其次，在海外青少年漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，缺乏專(zhuān)業(yè)理論的支持，教材的選擇、教學(xué)效果的評(píng)估、學(xué)生漢語(yǔ)水平的測(cè)評(píng)，這些方面都存在很大的研究空白。因此，有些教學(xué)并不能取得很理想的效果?！罢Z(yǔ)言教學(xué)是一個(gè)涉及面廣的領(lǐng)域，我們希望能得到更多的支持，能和中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文協(xié)會(huì)等專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)有更多的合作。”王鵬說(shuō)。