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人不可能成為全才，對學(xué)生的評價必須多元化

李子謙兼任著一個班的班主任，與學(xué)生長期接觸讓她發(fā)現(xiàn)，情商高的學(xué)生更容易受到老師和同學(xué)的歡迎。這樣的孩子懂禮貌，有較好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。

李子謙說，隔壁班的一個學(xué)生，動手能力很強(qiáng)，在科技制作方面有特長，盡管這個孩子的學(xué)習(xí)成績不是很好，但老師和同學(xué)都很喜歡他，他在學(xué)校很快樂。

這讓李子謙感到，對學(xué)生的評價必須多元化。

記者也試圖找到一個被廣泛認(rèn)同的多元化評價學(xué)生的例證，然而在采訪中，我們卻遺憾地看到，盡管許多學(xué)校和老師不斷推陳出新，以“評選小科學(xué)家”、“班長輪流當(dāng)”、“爭當(dāng)同學(xué)們的首席老師”等名目激勵學(xué)生，但最終，各種嘗試在分?jǐn)?shù)面前都慢慢失敗了。

錢志亮認(rèn)為評價孩子應(yīng)用發(fā)展的眼光，不應(yīng)將過多的競爭引入學(xué)校。他說，“每個人都有特長，人不可能成為全才，家長老師不能用無法達(dá)到的目標(biāo)要求孩子，要揚(yáng)長避短，對孩子多鼓勵。”

錢志亮總結(jié)了自己對好學(xué)生的評價，依次是：生理精神健康、人品優(yōu)秀、有人格魅力、人氣指數(shù)高，最后才是學(xué)習(xí)成績。他解釋道：“健康是一切的基礎(chǔ)。人一輩子可以不做學(xué)問，但走到哪里都要做人，所以我把人品放在第一位，非常遺憾的是，許多家長把‘做人’當(dāng)作教育中的軟任務(wù)，老師放棄‘傳道’，只‘授業(yè)解惑’，實際上，孩子養(yǎng)成慈愛、勤勞、誠實、堅韌不拔的性格，哪怕學(xué)習(xí)成績不好，將來也會有充實幸福的人生。人格決定了一個人的生活質(zhì)量，如果老師和家長培養(yǎng)出一個人格健康的孩子，他的內(nèi)心積極向上，不冷漠，不消極，遇到挫折和困難會苦中作樂，這就是好學(xué)生、好孩子?！?/P>

“人氣是指一個人對社會、對身邊人的貢獻(xiàn)，一個學(xué)生，如果心中沒有他人，沒有朋友，成績再突出、體育再好，也不是好學(xué)生，懂得關(guān)心身邊的人，讓身邊的人喜歡的學(xué)生才是好學(xué)生?！崩钭又t說。

而在李子謙看來，最后才是才能，“學(xué)習(xí)成績只是才能中的一部分?！彼麨榇撕粲?，不要將更多的競爭引入學(xué)校，教育的本身就是快樂的。