評

“羞辱教育”不是激勵教育

采取近乎于“羞辱教育”的方式對待孩子，學校和老師到底是出于怎樣的一種心態(tài)?校方的表態(tài)不外乎是“希望通過這種激勵手段來促使學生上進”。

教育發(fā)展到今天，體罰早已成為人人喊打的過街老鼠，然而，對成績不好、表現(xiàn)不好的所謂“差生”實施心理體罰，并披上一層“激勵教育”的外衣，造成的傷害恐怕有過之而無不及。

教育部最近公布《中小學及幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》(征求意見稿)，就提到教師要平等對待每一個孩子，實施多元化評價標準。也許對老師來說，重要的不是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點并想盡辦法去改變他，而是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，讓孩子感受到自己是一個被尊重的個體。

一樣的爭議

“五道杠”走紅網(wǎng)絡(luò)

長得有些“官相”，文字有些“官腔”……一組關(guān)于“少先隊武漢市副總隊長”的圖片在網(wǎng)上突然走紅，主人公名叫黃藝博，今年13歲，是華師一寄宿學校初一的學生。照片中，黃藝博戴著“五道杠”少先隊牌，表情嚴肅，認真地審閱著手里的文件。

怎么評價黃藝博?網(wǎng)友們見仁見智，意見紛紜，有的贊揚黃藝博志向遠大，有的則表示難以接受“官樣小大人”。

“天才少年”要父母全款買房

他說他不會選擇自己以后掙錢買房，因為他是理科生，以后工作收入低，買不起房子。他在北京讀研和讀博期間，都跟父母提出在北京全款買房子的想法。他不知道父母到底有沒有能力全款買房，只是宣稱，“如果沒錢，他們就不該帶我來北京，如果沒房子，我畢業(yè)后肯定不留京，回東北老家工作?！?/P>

10歲讀本科，13歲讀碩士，16歲讀博士，張炘煬原本是人們所說的那種天才，“中國最年輕博士”，但是他的這番話卻讓不少人“雷得里焦外嫩”，網(wǎng)友紛紛評價他徒有高學歷卻沒有健康的心態(tài)。

名校自主招生打起“寒門牌”

在“寒門難出貴子”的爭議下，“寒門子弟”成了2012年高校招生的“香餑餑”，國內(nèi)各大名校的自主招生猛打“寒門牌”。北大承諾明年自主招生候選人中至少兩成為農(nóng)村戶籍考生;清華、南大、西安交大和中科大聯(lián)手，為全國國家級貧困縣農(nóng)村戶籍的考生推出專屬招生通道——“自強計劃”。

中國人民大學今年推出的專招農(nóng)村生源的“圓夢計劃”，將有50個招生計劃。申請該計劃的考生必須是貧寒子弟、農(nóng)村戶口，直系親屬中父母、祖父母和考生這一代沒人上過大學，家庭收入主要來自務(wù)農(nóng)，不包括農(nóng)民企業(yè)家。

不孝敬父母北大不愛收

北京大學公布的2012年“中學校長實名推薦”招生規(guī)則提到“不孝敬父母不得被推薦”，引發(fā)社會爭議。有家長戲稱，“孩子考上北大，就是最大的孝順”;有學者認為，強調(diào)孝敬父母代表了北大選才的道德取向，是一件值得稱頌的好事;也有人質(zhì)疑，北大如何衡量學生到底孝不孝敬父母，最終會成為一句空話。

觀點

@孫云曉(中國青少年研究中心副主任)：教育冷暴力事件頻發(fā)的根源是應試教育。一味以升學考試為導向的應試教育主要考查的是智力素質(zhì)，甚至把智力考查等同于知識考查。在這種壓力下，大部分學校只關(guān)注升學率、考試分數(shù)與名次，嚴重忽視對孩子道德品質(zhì)與堅強意志的培育，忽略了孩子的心理健康與情感、美感、人性等方面的真實需求，這對于教育來說是最致命的。