抱怨不可能使你成為名校的學生

在日常與學生的溝通中，吳俊清總喜歡向學生們“嘮叨”這么一句話：要認清現(xiàn)實，并且有勇氣面對現(xiàn)實。

“在現(xiàn)行的教育體制下，你們之所以來到這里是因為你們目前只能來這里，抱怨不可能讓你所處的這個學校變得更好，也不可能使你成為名校的學生，既然來了這里就得接受這個現(xiàn)實。你們的人生從太原工業(yè)學院出發(fā)，并不意味著就永遠落后，只是需要你們比別人要付出更多?！眳强∏逭f。

為了讓這些在高考中不怎么成功的孩子們在4年后能有所成功，太原工業(yè)學院將自身定位為“特色鮮明、應用型為主”的工科院校，特別注重學生動手能力的培養(yǎng)，讓學生形成了解現(xiàn)實、接受現(xiàn)實、從現(xiàn)實出發(fā)的思想觀念。

太原工業(yè)學院有唯一一支代表山西省參加亞太地區(qū)比賽的機器人隊，連續(xù)數(shù)年都闖入了16強?！芭c別的學校比，這個成績可能不是最好的，但很多學校是用幾十萬元、甚至上百萬元的投入砸出來的，而我們的經費只有十幾萬元，我們的學生連簡單的零部件都需要自己設計創(chuàng)作，正是在這樣的環(huán)境里，學生們鍛造出了極強的動手能力。”吳俊清說。

盡管就業(yè)形勢依舊吃緊，但太原工業(yè)學院已連續(xù)三年就業(yè)排名山西前三。很多用人單位對太原工業(yè)學院畢業(yè)生的評價是：動手能力強，接受現(xiàn)實能力強，腳踏實地。

“要想種好田，首先要把地弄好，校園環(huán)境就是地，沒有好土壤怎么能培育出好苗子?”在吳俊清看來，現(xiàn)在很多人按照流水線一樣的工業(yè)生產模式發(fā)展教育，是一件很糟糕的事情。

“在我看來，回答‘錢學森之問’的答案只有一個，那就是把我們的教育從‘工業(yè)化’改回‘農業(yè)化’，因材施教、因人施教才能培養(yǎng)出好人才。”吳俊清說，“高校要提供多種教學訓練模塊供學生依據興趣自主選擇，選擇的余地越大，相互組合的模塊就越多樣，這樣才能培養(yǎng)出不同領域的杰出人才?！?/P>