站在講臺上，他們用手語和學(xué)生交流。特殊的是，臺上的老師和臺下的學(xué)生均是聾啞人。只是，臺上的老師即便能勝任這份工作，但根據(jù)規(guī)定，他們卻不能成為一名正式老師。不過，這一局面有望得到改變。

日前，教育部官網(wǎng)發(fā)布消息稱，該部擬授權(quán)四川省開展聽力殘疾人參加中小學(xué)教師資格考試試點。昨日，四川省教育廳也向記者證實了這一消息。

現(xiàn)年30歲的彭繼宏，是瀘州市特殊教育學(xué)校的一名教師。但是聾啞人的她沒有編制，僅是一位臨聘人員。早在2012年四川省首屆電視手語大賽中，彭繼宏即一路過關(guān)斬將，最終獲得了聾人組亞軍。然而，自從2011年起到瀘州市特殊教育學(xué)校實習(xí)起，整整5年時間過去，彭繼宏想成為一名正式教師的夢想，仍未實現(xiàn)。

鑒于彭繼宏良好表現(xiàn)，2013年，瀘州市特殊教育學(xué)校采取了一個折中的辦法，即臨時聘用彭繼宏，但無法參加教師招考，無法拿到教師資格證始終成為彭繼宏內(nèi)心一個遺憾。

2013年，彭繼宏曾等到一個機會，當?shù)厝耸虏块T發(fā)布公招信息稱，瀘州市特殊教育學(xué)校將招聘3名教師。然而，剛剛報名即遇到障礙。人事部門明確，要想報考教師，首先得有教師資格證。而考取教師資格證，又必須取得普通話水平測試等級證書。這對于聾啞人而言，是一個不可能完成的任務(wù)。

彭繼宏們的夢想有望得到實現(xiàn)。日前，教育部官網(wǎng)公布《教育部對十二屆全國人大四次會議第9428號建議的答復(fù)》稱，該部擬授權(quán)四川省開展聽力殘疾人參加中小學(xué)教師資格考試試點，目前，四川省正在積極籌備試點工作。

這一消息，成都商報記者昨日從省教育廳處也得到了證實。該廳相關(guān)工作人員表示，此前他們已召集包括特殊教育學(xué)校、市州教育局、殘聯(lián)以及聾啞人代表等座談開會并征求意見。另外，該工作人員同時表示，試點將以逐步放開的方式進行。而教育部公告則顯示，放寬特教教師職業(yè)準入該部一直在探索，并最終將會把特殊教育相關(guān)內(nèi)容納入中小學(xué)教師資格考試標準和考試大綱。