原標(biāo)題：名師點(diǎn)評(píng)中考作文題 選些小事寫好勝過(guò)泛泛而談

福州新聞網(wǎng)6月24日訊（福州晚報(bào)記者 林銘）今年中考全省統(tǒng)一考試，那么這道題目與往年相比有何差別，考生要如何立意才能得高分？本報(bào)邀請(qǐng)我省語(yǔ)文權(quán)威專家及一線名師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

考思辨性

寫議論文難度較大

點(diǎn)評(píng)人：著名學(xué)者，福建師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師孫紹振

今年中考全省統(tǒng)考，作文題目出得較有水平，供考生發(fā)揮的空間大，難度適中，體現(xiàn)了命題的思維性。

題目把人生的各個(gè)階段比喻成一個(gè)個(gè)站點(diǎn)，各個(gè)站點(diǎn)看到的風(fēng)景即是人生各個(gè)階段所學(xué)習(xí)、所承載的東西。人生就是不斷地向一個(gè)個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，學(xué)習(xí)要一步步提高，事業(yè)要一次次發(fā)展，精神要一階階拔高，人們更要注重其中的過(guò)程。

這次作文命題亮點(diǎn)突出，在一定程度上考查了考生的思辨性，同時(shí)也有相對(duì)的抒情空間。記敘文要講好故事、抒發(fā)真情感。我們要在前進(jìn)的過(guò)程中不斷實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。文章需要構(gòu)建較完整的脈絡(luò)，呈現(xiàn)出積極的精神面貌。

議論文要求有獨(dú)立的思維邏輯，寫得有深度才會(huì)出彩。用批判思維看待站點(diǎn)與終點(diǎn)，終點(diǎn)就像一個(gè)目標(biāo)，但目標(biāo)是不斷完成再構(gòu)建新的目標(biāo)。因此，議論文相對(duì)來(lái)說(shuō)難度會(huì)比較大，在一定程度上這是對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)挑戰(zhàn)。

難在審題

選擇的角度“小”更好

點(diǎn)評(píng)人：福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、特級(jí)教師王立根

這道題，說(shuō)難也難，說(shuō)不難也不難。說(shuō)不難，它其實(shí)是要你寫生活中有意思的事，說(shuō)難難在審題，題目有哲理味，因而對(duì)題中的關(guān)鍵詞“人生”“站點(diǎn)”“風(fēng)景”，要好好想一下，明白其意義。

人的一生，注定要經(jīng)歷很多。你過(guò)去的人生路上，可能有笑聲，也可能有淚水；有成功的自信，也有失敗的警醒。每一段經(jīng)歷注定是珍貴的，這就是人生的站點(diǎn)。無(wú)論是生活片斷還是生活瞬間，都充滿著生命的豐盈，有幸福、有溫暖或有挫折，那就是人生風(fēng)景，只要踏踏實(shí)實(shí)寫下來(lái)這些事，就可以了。

選擇的角度最好小些，具體生動(dòng)。舉個(gè)例子說(shuō)，比如你就是那個(gè)沒有帶傘的孩子，在雨中奔跑是你的選擇，縱然全身被雨淋透、摔傷，你也要在雨中努力奔跑。對(duì)你來(lái)說(shuō)，只有努力堅(jiān)持，希望就會(huì)實(shí)現(xiàn)。能寫這等小事，能生動(dòng)地描繪細(xì)節(jié)，就比起那些泛泛而談的作文有意思多了。

除了感悟，還要?jiǎng)忧椤?ldquo;感人心者，莫先乎情。”許多同學(xué)寫學(xué)校生活、家庭生活，當(dāng)然很好，但要寫出能牽動(dòng)讀者的最溫馨的情愫，貫穿其中的就是濃濃的親情、友情、師生情、同學(xué)情。

扣緊三個(gè)詞

“每個(gè)”“站點(diǎn)”“風(fēng)景”

點(diǎn)評(píng)人：福州教育研究院初中語(yǔ)文學(xué)科研訓(xùn)中心組成員、福州十八中教師江洪濤

想寫好這次中考作文，審題立意是關(guān)鍵。考生要抓住題目中的“每個(gè)”“站點(diǎn)”“風(fēng)景”三個(gè)詞，知其義，明其意。“站點(diǎn)”可以理解為現(xiàn)實(shí)的站點(diǎn)，也可以理解為成長(zhǎng)過(guò)程中不同階段的經(jīng)歷?；蛳嘤龌蚋鎰e，或畢業(yè)或升學(xué)，或失敗或成功，或?qū)ψ约河杏绊懮钸h(yuǎn)的人，或震撼自己心靈的事……這些都是人生的站點(diǎn)，每一站都有際遇萬(wàn)千，都蘊(yùn)含人生真諦，影響著自己、啟迪著自己、改變著自己的命運(yùn)，都是一道道美麗的風(fēng)景。

“風(fēng)景”一詞則是全文的寫作重點(diǎn)，它可以是自然景觀，也可以是人文景觀、人生的收獲與成長(zhǎng)、生命成長(zhǎng)中的特殊意義和價(jià)值等。“每個(gè)”一詞，說(shuō)明不止一個(gè)，命題要求考生能捕捉兩三道風(fēng)景，以點(diǎn)帶面，用“豐富性”來(lái)詮釋“每個(gè)”。

考生如果是寫記敘文，要把握記敘文的基本要求，在立意上要拓寬思路，深度立意，適當(dāng)創(chuàng)新，方可拿到高分。如果是寫議論文，提煉觀點(diǎn)至關(guān)重要，懂得按照“起承轉(zhuǎn)合”的寫作模式，做到“觀點(diǎn)鮮明、說(shuō)理深刻、舉例典型、論例深入、聯(lián)系實(shí)際”，才有望拿到高分。

反思命題走向

教學(xué)應(yīng)“走心”

點(diǎn)評(píng)人：“北上中高考”初中語(yǔ)文教師楊金宋

這道題既貼近生活，又高于生活，考查學(xué)生的生活閱歷和視野。學(xué)生要按照全命題作文的要求去寫作，通過(guò)提示語(yǔ)在審題后，獲得寫作的靈感，有話可說(shuō)、有感而發(fā)、有情可抒。

通過(guò)這次作文題，教師們應(yīng)依據(jù)命題走向，進(jìn)行反思。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，關(guān)鍵在傳遞的有效性。如何“走心”觸碰學(xué)生的心弦，引發(fā)共鳴感，讓學(xué)生在侃天說(shuō)地中，學(xué)有所悟，學(xué)有所思，學(xué)有所得，這是關(guān)鍵所在。