來(lái)自長(zhǎng)泰區(qū)的李阿才憑借閩南大鼓吹、小八音這一古老的民間藝術(shù)，成功入選福建省第六批省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人。從1984年拜師學(xué)藝，到如今成為非遺傳承的中流砥柱，李阿才已在這條音樂(lè)傳承之路上堅(jiān)守了41年。

少年結(jié)緣 叩響古樂(lè)之門(mén)

1969年出生于長(zhǎng)泰區(qū)武安鎮(zhèn)官山村的李阿才，成長(zhǎng)在一個(gè)充滿民間藝術(shù)氛圍的環(huán)境里。小時(shí)候，李阿才常常路過(guò)村里的“清河館（大鼓吹館）”，館內(nèi)傳出的閩南大鼓吹、小八音的悠揚(yáng)曲調(diào)，像一只無(wú)形的手，牽引著他的心。“那時(shí)候，只要一聽(tīng)到館里的音樂(lè)聲，我就挪不動(dòng)腳，站在門(mén)口一聽(tīng)就是好久。”李阿才回憶道，那些古樸典雅的旋律仿佛有著神奇的魔力，讓他深深著迷。

1984年，15歲的李阿才懷揣著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，正式踏上學(xué)藝之路。他拜入第四代傳人李清和門(mén)下，成為第五代傳承人。初學(xué)時(shí)，工尺譜成了他面前的第一道難關(guān)。“工尺譜和現(xiàn)在的簡(jiǎn)譜完全不一樣，什么‘上、尺、工、凡、六、五、乙’，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，晦澀難懂，猶如天書(shū)。”李阿才笑著說(shuō)，但他骨子里那股不服輸?shù)膭艃荷蟻?lái)了，白天跟著師傅學(xué)，晚上就自己在昏暗的燈光下反復(fù)琢磨，有時(shí)候?yàn)榱伺粋€(gè)音符，能研究到半夜。為了記住工尺譜，他把工尺譜抄寫(xiě)在小紙條上，隨身帶著，一有空就拿出來(lái)背誦。

學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏技法更是艱辛，充滿挑戰(zhàn)。嗩吶的吹奏需要掌握特殊的呼吸技巧，李阿才常常練得腮幫子酸痛，嘴唇麻木。“吹嗩吶的時(shí)候，氣要穩(wěn)、要?jiǎng)?，一開(kāi)始根本控制不好，吹幾下就憋得滿臉通紅。”李阿才說(shuō)，練習(xí)“吞氣”技法（循環(huán)換氣）的時(shí)候，不知道失敗了多少次，有時(shí)候練得頭暈眼花，但就是不想放棄。就這樣，他經(jīng)過(guò)四年的刻苦學(xué)習(xí)，終于熟練掌握了嗩吶、二胡、大廣弦等17件樂(lè)器的演奏技巧。1988年，李阿才憑借扎實(shí)的技藝，開(kāi)始協(xié)助師傅到各村教學(xué)，正式開(kāi)啟他的音樂(lè)傳承之旅。

傳承之路 守正創(chuàng)新前行

學(xué)成后的李阿才沒(méi)有滿足于現(xiàn)狀，他深知閩南大鼓吹、小八音這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)的珍貴，也看到了它面臨的傳承困境。“傳統(tǒng)的閩南大鼓吹、小八音教學(xué)主要依靠口傳心授，這種方式效率低，傳播范圍也有限。曲譜也大多是手抄本，很容易失傳。”為了改變這一現(xiàn)狀，李阿才決定做些不一樣的嘗試。

李阿才經(jīng)過(guò)思考和實(shí)踐，創(chuàng)新性地提出了簡(jiǎn)譜教學(xué)法與圖示教學(xué)法。“把工尺譜翻譯成簡(jiǎn)譜，再配上直觀的圖示，這樣大家學(xué)起來(lái)就容易多了。”李阿才說(shuō)，這個(gè)方法讓原本封閉、晦澀的傳統(tǒng)音樂(lè)變得通俗易懂，吸引更多人來(lái)學(xué)習(xí)。在演奏技法上，李阿才也進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。在吹奏嗩吶時(shí)，他在沿襲“工尺譜”原譜內(nèi)容的基礎(chǔ)上，融入滑音、顫音、前倚音等現(xiàn)代演奏技法。“這樣可以讓音樂(lè)的韻味更足，更能吸引聽(tīng)眾。”李阿才說(shuō)，在拉弦樂(lè)器的演奏上，他吸收現(xiàn)代二胡演奏技法，改良了板胡、六角弦等樂(lè)器的演奏技藝，變化出換把、揉弦等豐富的音韻。“傳統(tǒng)不能丟，但也得跟上時(shí)代的步伐，讓年輕人喜歡上這門(mén)藝術(shù)。”李阿才堅(jiān)定地說(shuō)。

為了讓閩南大鼓吹、小八音得到更廣泛的傳播，李阿才四處奔走，拜訪福建省民族民間音樂(lè)與民俗專家以及眾多民間藝人，他研讀大量文獻(xiàn)資料，收集整理散落的曲譜和資料：手抄本工尺譜120余首、簡(jiǎn)譜譯本近50首。他還積極參與各種公益活動(dòng)，舉辦習(xí)奏會(huì)、講座，傳授技藝。1995年至今，他在艱苦的環(huán)境下堅(jiān)持辦夜校，在村部文體中心、鎮(zhèn)村小學(xué)音樂(lè)課堂等地，數(shù)十年如一日地教授大鼓吹和小八音技藝。

授徒傳藝 延續(xù)古樂(lè)薪火

“一個(gè)人的力量是有限的，只有培養(yǎng)更多的傳承人，閩南大鼓吹、小八音才能真正傳承下去。”李阿才深知傳承的重要性。

從1990年開(kāi)始獨(dú)立帶徒至今，李阿才已培養(yǎng)了15名徒弟。他的第一批徒弟中，陳宗根和李和林學(xué)藝至今已有35年。“師傅對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，從樂(lè)器的基本指法到演奏的節(jié)奏、情感表達(dá)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)。”陳宗根回憶道。“帶徒弟可不容易，不僅要教他們技藝，更要培養(yǎng)他們對(duì)這門(mén)藝術(shù)的熱愛(ài)。”李阿才對(duì)徒弟們要求嚴(yán)格，從樂(lè)器的基本指法到復(fù)雜的演奏技巧，從工尺譜的認(rèn)讀翻譯到樂(lè)曲的情感表達(dá)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都親力親為、耐心指導(dǎo)。

在教學(xué)過(guò)程中，李阿才善于因材施教。對(duì)于有音樂(lè)基礎(chǔ)的徒弟，他會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新；對(duì)于初學(xué)者，他則耐心地從最基礎(chǔ)的知識(shí)教起。前年以來(lái)，他又招收了鄭寶興等7名年輕學(xué)徒。為了讓這些年輕學(xué)徒更好地學(xué)習(xí)，李阿才在家騰出一間35平方米的房間作為教室，組建演奏隊(duì)伍，長(zhǎng)期免費(fèi)舉辦培訓(xùn)及研討活動(dòng)。“這些年輕人是傳承的希望，一定要讓他們學(xué)好真正的傳統(tǒng)技藝。”在他的悉心教導(dǎo)下，年輕學(xué)徒們進(jìn)步很快，已開(kāi)始活躍在各個(gè)舞臺(tái)上，成為閩南大鼓吹、小八音傳承隊(duì)伍中的新生力量。“看到徒弟們成長(zhǎng)起來(lái)，我感到無(wú)比欣慰，我相信他們會(huì)把這門(mén)藝術(shù)傳承得更好。”李阿才滿懷期待地說(shuō)。

除了收徒傳藝，李阿才還積極參與社會(huì)公益性活動(dòng)。從1988年至今，每年的大年初一、十五和三月十五等節(jié)日，他都會(huì)參與廟會(huì)、婚禮等鄉(xiāng)村民俗節(jié)慶活動(dòng)，進(jìn)行免費(fèi)表演，累計(jì)演出100多場(chǎng)。在長(zhǎng)泰文化館、官山村等地，他多次舉辦習(xí)奏會(huì)、講座，傳播傳統(tǒng)音樂(lè)文化。“只要有人愿意聽(tīng)、愿意學(xué)，我就會(huì)一直堅(jiān)持下去。”李阿才說(shuō)，從少年時(shí)的熱愛(ài)，到青年時(shí)的刻苦學(xué)藝，再到中年后的傳承創(chuàng)新、授徒傳藝，他用了41年的時(shí)間，如今接力棒已經(jīng)傳到了第六代傳承人的手中。未來(lái)，他希望通過(guò)自己以及徒弟們的共同努力，閩南大鼓吹、小八音這門(mén)古老的藝術(shù)能讓更多人知悉且喜愛(ài)，在新時(shí)代中煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

⊙漳州融媒記者 李潤(rùn)