第四部分 普通高中學生綜合素質(zhì)評價

26.為什么要建立并規(guī)范普通高中學生綜合素質(zhì)評價制度？

答：普通高中學生綜合素質(zhì)評價是客觀反映學生德智體美勞全面發(fā)展情況的系統(tǒng)評價，是培育學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力以及促進學生健康發(fā)展的重要手段，是深入推進素質(zhì)教育的重要舉措。開展綜合素質(zhì)評價，有利于促進學生自我認識、自我完善，積極主動地發(fā)展；有利于把握學生成長規(guī)律，從過于關(guān)注學生成績向更加關(guān)注學生發(fā)展過程轉(zhuǎn)變，切實轉(zhuǎn)變教育觀念和人才培養(yǎng)模式；有利于促進評價方式改革，改變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，為普通高校招生錄取提供重要參考。

27. 綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容有哪些？

答：綜合素質(zhì)評價內(nèi)容分為思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面，主要考察學生的愛國情懷、遵紀守法、創(chuàng)新思維、體質(zhì)達標、審美能力、勞動實踐等。

28. 通過什么方式記錄學生綜合素質(zhì)發(fā)展情況？

答：采用真實記錄方式，客觀記錄學生綜合素質(zhì)發(fā)展各方面情況。普通高中學校通過湖南省普通高中綜合素質(zhì)評價平臺，為每一名學生建立個人成長電子檔案。在教師指導下，學生自主記錄個人主要成長經(jīng)歷及突出表現(xiàn)；按照省教育廳統(tǒng)一要求，學生在每學期末整理、遴選具有代表性的記錄材料形成評價記錄表；高中畢業(yè)時，根據(jù)評價系統(tǒng)原始記錄中有代表性的典型材料，生成學生綜合素質(zhì)檔案。其中，學業(yè)水平考試成績、學分和體質(zhì)健康測試成績等，由學校、教育行政部門等相關(guān)單位統(tǒng)一導入。

29. 綜合素質(zhì)檔案材料如何應用？

答：一是由普通高中學校用于學生教育。高中學校利用綜合素質(zhì)檔案材料，分析把握學生成長過程，全面優(yōu)化課程建設(shè)，引導學生發(fā)現(xiàn)自我、做好自我成長規(guī)劃, 促進學生全面而有個性地成長。二是作為高校招生錄取的參考。高等學校按照教育部規(guī)定，制定綜合素質(zhì)檔案材料的具體使用辦法，把評價結(jié)果作為招生錄取的參考。

30. 如何確保高中學生綜合素質(zhì)檔案材料的真實可信？

答：一是強化管理。建立健全材料公示制度、抽查制度、申訴與復議制度、誠信責任追究制度，對弄虛作假者按國家有關(guān)規(guī)定給予嚴肅處理，確保綜合素質(zhì)材料真實可靠。二是客觀記錄。綜合素質(zhì)評價是學生成長過程中典型事實的真實記錄，以事實材料為佐證，有據(jù)可查。三是公開透明。用于招生使用的活動記錄和事實材料必須進行公示，經(jīng)公示無異議后由學生本人和學校相關(guān)負責人在網(wǎng)絡管理平臺上確認，學校最終審核把關(guān)。